|
|
صفحة: 65
ה . חיבור וחיסור עד 100,000 עם המורה - חישובים בעל פה ובמאונך פעילות 10 עוסקת בקשר בין תרגילים . בהמשך יצופה מהתלמידים להיעזר בתרגילים מוכרים במספרים קטנים יותר כדי לפתור תרגילים במספרים גדולים יותר בעל פה . אמנם יש בפעילות הזאת תרגילים שיש בהם המרות, אולם ברוב המקרים התלמידים ידעו לפתור את התרגיל הראשון בסעיף בעל פה . ב = 100 + 4,900 = 100 + 24,900 = 100 + 64,900 5,000 25,000 65,000 לדוגמה, ב סעיף ב : שימו לב : אם תלמידים מתקשים לפתור את התרגיל הראשון בסעיף בעל פה, אפשר לבקש מהם לפתור תחילה את התרגיל = 100 + 900 . ב פעילויות 12 - 13 על התלמידים למצוא בעצמם באילו תרגילים להיעזר כדי לפתור את התרגילים הנתונים . יש יותר מתרגיל אחד שאפשר להיעזר בו בכל סעיף . כדאי לפתור את התרגילים שבדוגמאות עם התלמידים . פעילויות 11 ו- 13 מוגדרות אתגר משום שבדרך כלל קשה יותר לפתור תרגילי חיסור שיש בהם המרות . אם התלמידים אינם מצליחים למצוא תרגיל מוכר מתאים, מומלץ שיפתרו את התרגילים בעזרת כרטיסי המספרים או בעזרת לוח המספרים המחיק . העבודה בכרטיסים מחזקת את הבנת המבנה העשרוני, וקל יותר לפתור תרגילים בעל פה כשמבינים היטב את המבנה העשרוני . פעילויות 14 - 18 עוסקות בסדרות ובישרי מספרים . גם בפעילויות האלה המעברים ממספר למספר שבהם כמה ספרות משתנות הם קשים יותר . אם התלמידים מתקשים במעברים האלה, אפשר להציע להם להיעזר בתרגילים . לדוגמה, ב סעיף ג של פעילות 15 : ג 46,000 42,000 גודל הקפיצה : 50,000 4,000 אפשר להיעזר בתרגיל = 4,000 + 46,000 . 65
|
|