|
|
صفحة: 33
3 3 ב . כפל וחילוק ב- 10 , ב- 100 וב- 1,000 ב סעיף ג מדובר בתרגיל כפל ב- ,100 ולכן על ספרת היחידות וספרת העשרות של התוצאה להיות 0 . ב פעילות 21 יש לשים לב לקשר שבין שתי שורות המכפלות המתקבלות בטבלת הכפל : כל המספרים בשורת הגורם 100 גדולים פי 10 מהמספרים בשורת הגורם 10 . התלמידים יעסקו בקשר בין תרגילים שיש להם גורם אחד משותף והגורם האחר באחד מהם גדול פי X מזה שבתרגיל האחר, בעמוד 76 בפרק הזה . ב פעילויות 22 ו- 23 עוסקים בתיאור המספרים לפי המבנה העשרוני שלהם . בפרקים העוסקים במבנה העשרוני של המספרים עד 10,000 בנו התלמידים את המספרים מכרטיסי ,1 ,10 100 ו- 1,000 . לבנייה הזאת מתאים תרגיל שרשרת . הדיון שבסוף פעילות 22 מזכיר את הקשר בין כרטיסי המספרים ובין תרגילי השרשרת . הנה הפתרון של סעיף ד של פעילות 23 לדוגמה : 57 80 23 × 140 10 100 230 14 800 5,700 8,0002,300 1,400 570 20 2 2 ד × 1 + × 10 + × 100 + × 1,000 = 2,202
|
|