|
|
صفحة: 30
30 א . כפל וחילוק על ישר המספרים ב סעיפים ד ו- ה , המוגדרים אתגראתגר , יש לשים לב שהישר אינו מתחיל במספר ,0 ולכן יש לחשב תחילה את המרחק בין נקודת ההתחלה לנקודת הסיום של הקפיצות ורק אחר כך לחלק אותו במספר הקפיצות . הנה הפתרון של הסעיפים האלה : ד 200 חִשּׁוּב גֹּדֶל הַקְּפִיצָה : 600 ה 2,000 חִשּׁוּב גֹּדֶל הַקְּפִיצָה : 4,000 100 = 4 : 400 500 = 4 : 2,000 500 500 500 500 3,500 3,000 2,500 500 400 300 100100100100 ב פעילות 16 עוסקים בקפיצות של ,10 של 100 ושל ,1,000 והיא משמשת פעילות הכנה ליחידה הבאה, העוסקת בכפל ובחילוק במספרים האלה . שאלות הדיון עוסקות בקשר שבין תרגילים ומשוואות לקפיצות על הישר . אפשר לבקש מהתלמידים להתאים תרגילי כפל וחילוק גם לסעיפים האחרים בפעילות הזאת . אפשר גם לבקש מהם לחבר בעצמם דוגמאות לתרגיל ומשוואה שאחד הגורמים בהם הוא ,10 100 או ,1,000 ולפתור אותם . 0 400 300 200 100
|
|