|
|
صفحة: 113
113 ג . גימטרייה • מה ערכה של המילה בגד ? מחשבים את ערכי האותיות : ב = ,2 ג = ,3 ד = 4 מחשבים את סכום הערכים : 9 = 2 + 3 + 4 לפיכך ערך המילה בגד הוא 9 . • מה ערכה של המילה שלום ? ש = ,300 ל = ,30 ו = ,6 ם = 40 376 = 300 + 30 + 6 + 40 לפיכך ערך המילה שלום הוא 376 . ב פעילויות 2 – 3 התלמידים לומדים שאורכה של מילה אינו קובע את ערכה . לדוגמה : ערכו של השם שי ( 310 ) גדול מערכו של השם אביגיל ( 56 ) אף שהשם שי קצר מהשם אביגיל . כסיכום לפעילות השמות אפשר לבקש מהתלמידים לחשוב על שם שערכו הוא הגבוה ביותר ועל שם שערכו הוא הנמוך ביותר . ב פעילות 4 כדאי לדון עם הילדים בשיקולים שעל פיהם הם ענו בלי לחשב . לדוגמה : אפשר לשער מהי המילה בעלת הערך הגבוה ביותר על סמך העובדה שיש במילה אותיות שערכן תלת- ספרתי . ב פעילויות 5 – 7 התלמידים לומדים שסדר האותיות במילה אינו משנה את ערכה . לדוגמה : ערך המילה שלח ( 338 ) שווה לערך המילה חלש ( 338 ) . ב פעילויות 8 – 10 התלמידים לומדים שלמילים שונות שבהן אותיות שונות יכול להיות אותו ערך מספרי . לדוגמה : ערך המילה פנס ( 190 ) שווה לערך המילה צלע ( 190 ) . מציאת זוגות מילים שהערכים שלהן שווים, כפי שהתלמידים מתבקשים לעשות ב פעילות 10 , היא משימה קשה, ולכן הפעילות מוגדרת אתגראתגר . עמודים ( 202 - 203 ) בחלק הזה חוזרים על החומר שנלמד בפרק, והוא משמש לבדיקה עצמית של התלמידים . ב פעילויות 5 ו- 6 חשוב לשים לב לכך שהתלמידים מתבקשים להרכיב מילה מהאותיות שהם לא הקיפו . להלן הפעילויות הפתורות :
|
|