|
|
صفحة: 92
92 ג . חיבור וחיסור עד 1,000 ללא המרה לפני שבוחנים את האפשרויות המוצעות בפעילות, כדאי לבקש מהתלמידים להציע בעצמם מספרים קטנים שיכולים להתאים, למשל : = = 31 = 30 = 11 = 10 = 54 = 53 = 9 8 מבדיקת האפשרויות המתאימות במספרים קטנים אפשר להיזכר שכאשר התוצאה של תרגיל חיסור היא ,1 שני המספרים האחרים ( השלם והחלק האחר ) הם מספרים עוקבים . כעת אפשר לבחון את האפשרויות השונות ולבדוק באילו מהן מופיעים מספרים עוקבים ( א, ד ) , וכן להציע אפשרויות נוספות במספרים גדולים מ - 300 . עמודים 150 - 153 בפעילויות 5 - 8 עוסקים בתרגילים ובסיטואציות שבהם אחד החלקים הוא יחידות בלבד, עשרות שלמות או מאות שלמות . התלמידים פותרים את התרגילים בעזרת המשטחים, כפי שמוצג בדוגמאות בעמוד 150 . 5 . פִּתְרוּ בְּעֶזְרַת כַּרְטִיסֵי הַמִּשְׁטָ חִים . = 50 + 444 = 200 - 444 10 10 10 10 10 1 1 1010 100 100 1 1 1010 100 100 494 50 244 444 אוֹתאוֹת 1 1 1010 100 100 1 1 1010 100 100 בדוגמאות רואים את השימוש בכרטיסים בצד שעליו כתוב מספר . אפשר כמובן להשתמש גם בצד שבו ציורי המשטחים . כמו כן, אפשר להשתמש בלוח המבנה העשרוני המחיק המצורף במארז האביזרים . את תרגיל החיבור שבדוגמה אפשר לפתור כך : מייצגים כל מספר בצבע אחר ( אפשר על אותו הטור או בטורים שונים ) , ובודקים איזה מספר מתקבל משני הצבעים יחד . כדאי לכתוב בבית המספרים כמה משטחים בסך הכול יש מכל סוג .
|
|