|
|
صفحة: 16
16 א . חזרה והעמקה פעילות כתב סתריםכתב סתרים ( עמוד 17 ) הנה המספרים המתאימים לצורות בפעילות הצבה זו : 10 א = 80 = × 8 10 ב = 80 = × 4 × 2 לשני התרגילים מתאים המספר 10 משום ש - 8 = 4 × 2 ומשום שהתוצאה של שניהם היא 80 . הנה דוגמה לזוג תרגילים דומה : 27 9 = × 3 = 27 = × × 3 33 = בפעילות 21 , מלבד מקום לכתיבת כל בעיה מופיעה גם תבנית ריקה . חשוב לבדוק שהתבנית המלאה אכן מתאימה לבעיה . אפשר לבקש מהתלמידים להחליף ביניהם בעיות שכתבו ולפתור אותן . הפעילויות בעמוד 19 עוסקות בלוח הכפל . נושא זה נלמד לראשונה בפרק "כפל וחילוק" בספר 6 של כיתה ב . בפעילות 22 יגלו התלמידים שלכל התרגילים שפתרו, מלבד לתרגיל 5 × ,5 מתאימות שתי משבצות בלוח . אפשר לשאול אותם מה משותף לתרגילים שלהם מתאימה רק משבצת אחת בלוח . רבים מהתלמידים נוהגים להשתמש בלוח הכפל לפתרון תרגילי כפל בלבד, ולפיכך מושם דגש מיוחד על פתרון תרגילי חילוק בעזרת לוח הכפל, ומתוארת דרך הפתרון . מומלץ שתלמידים מתקשים ישתמשו בדרך זו לפתרון התרגילים בפעילות 23 . פעילויות נוספות בנושא לוח הכפל מופיעות ביחידה האחרונה של פרק זה ( יחידה ז – "עוד על לוח הכפל" ) . עמודים 20 – 23 בעמודים אלה התלמידים צועדים צעד נוסף לקראת הבנת פעולת הכפל . הם לומדים על קשרים בין תרגילים ולאחר מכן פותרים תרגילי כפל בעזרת פתרון תרגילים אחרים שהם יודעים לפתור . לדוגמה, נניח שהתלמידים אינם זוכרים את פתרון התרגיל __ = 6 × ,6 אך הם יודעים לפתור את התרגיל __ = 5 × 6 . במקרה הזה הם יכולים להיעזר בתרגיל השני כדי לפתור את התרגיל הראשון . קורה שהתלמידים אינם בטוחים אם עליהם להוסיף לתוצאה 5 או 6 , לכן חשוב שהתלמידים יעבדו בהמחשות המתאימות לתרגיל ולא רק במספרים המופשטים . דרך הפתרון של תרגיל כפל באמצעות תרגיל כפל אחר שיודעים לפתור אותו איננה פשוטה, ולכן כאן מתחילים לבנות דרך זו בהדרגה בעזרת המחשות בציורים .
|
|