|
|
صفحة: 73
3 7 א . הכרת המספרים עד 10,000 הצעה לפעילויות פתיחה • דיון : כמה נקודות יש בשורה אחת ? איך רואים בלוח 100 נקודות ? 50 נקודות ? 25 נקודות ? כמה נקודות יש בלוח האלף כולו ? • מבקשים מהתלמידים לקפל את לוח האלף כך שאפשר לראות 300 נקודות . מבקשים מהתלמידים להקיף כמויות שונות של נקודות ( ,128 ,250 ,120 175 ) ולתאר כיצד הקיפו . • מבקשים מהתלמידים להקיף קבוצות של 50 נקודות ולבדוק כמה נקודות הקיפו בסך הכול, ומקשרים לתרגילי כפל וחילוק מתאימים . למשל, בדוגמה זו מוקפות 3 קבוצות של 50 נקודות ובסה"כ 150 נקודות . תרגילים מתאימים : 150 = 50 × 3 , 150 = 3 × 50 , 50 = 3 : 150 , 3 = 50 : 150 . • מציגים לתלמידים תרגילי כפל וחילוק שבהם אחד הגורמים הוא ,50 והתלמידים מקיפים בהתאם ופותרים, למשל : 50 × 7 50 : 250 . ( כדאי להתמקד בתרגילים שבהם המכפלה היא עד 300 ) . • אתגר – כמה קבוצות של 50 יש בכל לוח האלף ? • מבקשים מהתלמידים להקיף קבוצות של 25 נקודות ולבדוק כמה נקודות הקיפו בסך הכול, ומקשרים לתרגילי כפל וחילוק מתאימים . • למשל, בדוגמה זו מוקפות 5 קבוצות של 25 נקודות ובסה"כ – 125 נקודות . תרגילים מתאימים : 125 = 25 × 5 , 125 = 5 × 25 , 25 = 5 : 125 , 5 = 25 : 125 . • מציגים לתלמידים תרגילי כפל וחילוק שבהם אחד הגורמים הוא ,25 והתלמידים מקיפים בהתאם ופותרים, למשל : 25 × 7 , 25 : 150 ( כדאי להתמקד בתרגילים שבהם המכפלה עד 300 ) .
|
|