ב. הזזה

صفحة: 64

בפעילות 12 ( עמוד 98 ) מצוירות צורות שאינן נמצאות בשבלונות שבידי התלמידים . בניסוי שערכנו ראינו שבשלב הזה של הלמידה לְרוב התלמידים כבר יש תחושה אינטואיטיבית לגבי הזזה בין צורות . אמנם הקלנו על התלמידים בכך שבכל שורה ציינו בכמה מהציורים יש הזזה, ואולם רצוי לשאול את התלמידים שאלות מכוונות על כל הציורים, למשל : האם לדעתכם סובב אבי את השבלונה במעבר בין הצורות ? האם לדעתכם היה אבי יכול לעבור מצורה לצורה בלי להפוך את השבלונה ובלי לסובב אותה ? בפעילות 13 ( עמוד 99 ) מציירים צורות בהזזה בעזרת רשתות . נוסף על כך התלמידים מתבקשים לצייר ציורים שאין ביניהם הזזה . אפשר לצייר שיקוף, אפשר לצייר את הצורה כשהיא ‘מסובבת', ואפשר כמובן לצייר צורה שאינה חופפת לצורה הנתונה . בפעילויות 14 ו – 15 ( עמודים 100 - 101 ) עוסקים בקישוטים ובמצבים מסביבתנו שיש בהם הזזה . עמודים 102 - 103 בִּדְקוּ אֶת עַצְמְכֶם עמודים אלה משמשים הכנה למבדק . בפעילות 3 יש מקום לצייר ציורים שיש בהם כמה צורות . מכיוון שכמעט שלא עסקנו בסדרות של הזזות, ייתכן שיהיו תלמידים שיציירו צורות שיהיו בהן הזזות במרחקים ובכיוונים שונים בין כל שתי צורות . יש לקבל כל ציור שיש בו הזזה מהצורה המקורית . דוגמאות : 64 64 הזזה

السابق  |  التالي