|
|
صفحة: 26
הצעות לפעילויות נוספות אפשר לבקש מהתלמידים לזהות גופים שיש להם תכונות אחרות, למשל : • מצאו באוסף גוף שיש לו מספר אי-זוגי של קדקודים . האם יש עוד גופים כאלה ? מצאו אותם . הגופים שבאוסף המתאימים לתיאור זה הם : חרוטים, פירמידות מרובעות ופירמידה משושה . • מצאו באוסף גוף שיש לו מספר זוגי של צלעות . האם יש עוד גופים כאלה ? מצאו אותם . הגופים שבאוסף שיש להם מספר זוגי של צלעות : תיבות, קובייה, כל הפירמידות . • מצאו באוסף גוף שיש לו מספר זוגי של פאות . האם יש עוד גופים כאלה ? מצאו אותם . הגופים שבאוסף שיש להם מספר זוגי של פאות : תיבות, קובייה, פירמידה משולשת . • מצאו באוסף גוף שיש לו רק סוג אחד של פאות . האם יש עוד גופים כאלה ? מצאו אותם . כל הפאות של קובייה הן ריבועים חופפים ; כל הפאות של פירמידה משולשת הן משולשים חופפים . • מצאו באוסף גוף שיש לו בדיוק שני סוגים של פאות . האם יש עוד גופים כאלה ? מצאו אותם . לפירמידה מרובעת יש שני סוגים של פאות — משולשים ומרובע ; לפירמידה משושה יש שני סוגים של פאות — משולשים ומשושה . • מצאו באוסף גוף שיש לו בדיוק שלושה סוגים של פאות . האם יש עוד גופים כאלה ? מצאו אותם . לתיבות ( שאינן קובייה ) יש שלושה סוגים של פאות — לכל תיבה שלושה זוגות של מלבנים חופפים . ביחידה ו מופיעות חידות דומות, והתלמידים יתבקשו לזהות את הגופים לפי התיאור המילולי שלהם ולנתח אותם מבחינה כמותית — כמה פאות, צלעות, קדקודים ( אם בכלל ) יש לגוף, ואיזה סוג של פאות יש לגוף . הפעילויות המוצגות למעלה יכולות להכין את התלמידים לפעילויות הסיכום האלה . מומלץ לבצע פעילויות אלה במשך תקופה ממושכת ולא ברצף ( למשל, כפעילויות חזרה ) . 26 גופים
|
|