|
|
صفحة: 22
22 ב . תרגיל כפל בפעילות 6 התלמידים מתרגלים כתיבת תרגיל חיבור ותרגיל כפל ( אם אפשר ) למצבים שונים של חיפושיות ותמונות מחיי היום - יום . סעיף ה בפעילות זו קשה יחסית, שכן אי - אפשר למנות את העצמים בכל קבוצה, ומטבע אחד מייצג כמות של 5 שקלים . מסקנת הדיון היא שבתרגילי החיבור שבסעיפים א, ג ו - ה, שלהם אפשר להתאים גם תרגילי כפל, כל המחוברים שווים . בפעילות 7 רק לרכבת שבסעיף ג לא מתאימים תרגילי כפל, והתרגיל היחיד המתאים הוא 2 + 3 + 2 . חשוב לשים לב לשגיאות נפוצות אצל תלמידים, כמו למשל התשובה ( השגויה ) 5 × 5 בסעיף ב . עמודים 27 - 30 בפעילויות 8 ו - 10 יש להתאים בין תרגילי חיבור לתרגילי כפל . התרגילים אינם קשורים לציורים . בפעילות 8 תלמידים מתקשים יכולים להיעזר בציורי רכבות ( או בבניית רכבות ) . בפעילות 10 התלמידים פותרים את תרגיל הכפל לפי הפתרון של תרגיל החיבור המתאים . פעילות 9 כְּתַב סְתָרִיםכְּתַב סְתָרִים - את המספרים המתאימים לכל צורה בתרגילי “החיבור החוזר“ ימצאו התלמידים באופן אינטואיטיבי או על ידי נסייה וטעייה . עם תלמידים מתקדמים אפשר לקיים דיון : האם תוכלו לכתוב תרגיל כפל המתאים לתרגיל השרשרת ? התלמידים יכולים להתאים תרגילי כפל שיש בהם רק מספרים או תרגילי כפל שיש בהם צורות, לדוגמה : 2 6 = + + ג = תרגילי הכפל המתאימים : 6 = 2 × 3 או 6 = 3 × 2 6 = × 3 או 6 = 3 × בפעילויות 11 ו - 12 מוצגים מקרים מורכבים : בפעילות 11 אפשר למצוא שני מצבי כפל : על כל בול עץ 2 אפרוחים ו - 3 ארנבים, ומצב כפל נוסף שהכינוי בו הוא הכללה של שני הכינויים האחרים : 5 חיות על כל בול עץ . בפעילות 12 מבקשים לזהות שלושה מצבי כפל לאותו ציור : אחד מהם נתון ושניים נוספים התלמידים מתבקשים למצוא בעצמם . עמודים 31 - 32 פעילות 13 היא פעילות חקר העוסקת בבניית מצבי כפל שונים לאותה מכפלה : התלמידים מתבקשים לבנות רכבות שונות שעל כולן אותו מספר כולל של כתמים . התלמידים יכולים למצוא את הרכבות בדרך של נסייה וטעייה . מומלץ לעבוד כאן בקבוצות ולהשתמש באמצעי ההמחשה של הפתקיות וריבועי היחידות ( שתוארו בהקדמה לפרק ) . בפעילות זו חשוב שלב הבדיקה של כל רכבת : האם הרכבת מתאימה ? תחילה יש לבדוק אם הרכבת מתאימה לכלל ( אותו מספר כתמים על כל החיפושיות ) ולאחר מכן יש לבדוק אם אכן מספר הכתמים הכולל מתאים לנדרש בפעילות .
|
|