|
|
صفحة: 104
104 א . תיאורים וסיפורים פעילות יוֹצֵא מִן הַכְּלָליוֹצֵא מִן הַכְּלָל ( עמוד 147 ) - בפעילות זו מופיעים ארבעה ליצנים . הליצן בסעיף ב שונה מהאחרים מאחר שלכולם גוף כחול וגפיים ירוקות ולו גוף ירוק וגפיים כחולות . התלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים, לדוגמה : הליצן בסעיף ג הוא יוצא דופן כיוון שהכובע שלו שונה מהכובעים של שלושת הליצנים האחרים . לכל שלושת הליצנים האחרים כובעים זהים ואילו לליצן זה כובע עם פונפון שונה – גדול יותר . יש לקבל פתרונות אם הם מנומקים היטב ומצביעים על תכונות המשותפות לשלושה מתוך הארבעה ושונות באחד מהם . כדאי לשים לב שההנמקות מובנות לכל התלמידים ואינן לקוחות מעולמו הפרטי של התלמיד המנמק . פעילות 6 בַּלָ"שׁ - בְּעָיוֹת לֹא שִׁגְרָתִיוֹת בַּלָ"שׁ - בְּעָיוֹת לֹא שִׁגְרָתִיוֹת ( עמוד 148 ) אילו סכומי כסף אפשר ליצור מ - 5 מטבעות של ,2 5 ו - 10 שקלים ? פעילות זו יכולה להתבצע בכיתה בשתי דרכים : 1 . לקיים תחרות בין קבוצות ולראות איזו קבוצה מוצאת את מספר האפשרויות הגדול ביותר . 2 . ללמד את התלמידים לפתור משימה כזו בשיטתיות . לדרך פתרון זו יש חשיבות מתמטית רבה . תחילה נבקש מהם למצוא פתרון שמתקבל בו הסכום הגדול ביותר : סה"כ 2 שקלים 5 שקלים 10 שקלים 50 שקלים 500 6 . בַּשַּׂקִּית יֵשׁ רַק מַטְבְּעוֹת כָּ אֵלֶּה : שְׂרוּלִיק הוֹצִיא מֵהַשַּׂקִּית 5 מַטְבְּעוֹת . כַּמָּ ה כֶּסֶף הוּא הוֹצִיא ? כִּתְבוּ כַּמָּ ה שֶׁיּוֹתֵר אֶפְשָׁ רוּיוֹת . ָ דְ ג ב א אֵיזֶה לֵצָ ן יוֹצֵא דֹּפֶן ? הַקִּיפוּ .
|
|