|
|
صفحة: 83
3 8 ה . חיבור וחיסור ללא המרה אולם אפשר לראות ששתי הכיתות יוכלו להיכנס לספרייה גם בלי לחשב במדויק . הנה הסברים אפשריים : • 60 = 30 + 30 – בכל אחת מהכיתות יש פחות מ - 30 תלמידים ולכן ביחד יש פחות מ - 60 תלמידים . • בכיתה ד 1 יש 29 תלמידים . אם הם ייכנסו לספרייה, יישארו 31 מקומות, ולכן יש מספיק מקום ל - 23 התלמידים של כיתה ד 2 ( התרגיל 31 = 29 - 60 אמנם לא נלמד באופן פורמלי, אך תלמידים רבים יוכלו לראות שנשארו 31 מקומות באופן אינטואיטיבי או בעזרת ייצוג 29 במשטחים ) . • אם נעביר ילד אחד מכיתה ד 2 לכיתה ד ,1 נקבל שתי קבוצות תלמידים : 30 תלמידים ו - 22 תלמידים . מספר התלמידים הכולל – ,52 פחות מ - 60 . עמוד 122 כְּתַב סְתָרִיםכְּתַב סְתָרִים בפעילות 34 נתון כתב הסתרים ועל התלמידים להציב את המספרים המתאימים ולפתור את התרגילים . בפעילויות מסוג זה כבר התנסו התלמידים . המיוחד בכל סעיף הוא הקשר שבין התרגילים שבו . בסעיף א בכל התוצאות המתקבלות ספרת היחידות היא ,0 כיוון שספרת היחידות של המספר הראשון בכל התרגילים היא 6 ויש לחסר ממנו את המספר 6 . מומלץ לבקש מהתלמידים לרשום עוד מקרים כאלה . בסעיף ב ספרת היחידות של תוצאות כל התרגילים היא 4 מפני שבכל תרגילי החיבור המספר הראשון הוא 14 והמספר השני הוא מספר בעשרות שלמות . גם כאן מומלץ לבקש מהתלמידים לכתוב תרגילים דומים . במהלך שתי הפעילויות אפשר להציג את המספרים של התרגילים בלוח המאה וכך לראות שבסעיף א המספרים הראשונים של תרגיל החיסור נמצאים בטור אחד : גם בסעיף ב כל המספרים הנתונים בתרגילי החיבור נמצאים בטור אחד, הטור האחרון בלוח . 12345678901 11213141516171819102 12223242526272829203 13233343536373839304 14243444546474849405 15253545556575859506 16263646566676869607 17273747576777879708 18283848586878889809 192939495969798999001
|
|