|
|
صفحة: 20
תלמידים מתקדמים יוכלו לגלות שאורך כף רגלו של המלך גדול פי 2 מאורך כף רגלו של הנסיך, ולפיכך תוצאת כל מדידה בכפות רגלי המלך תהיה קטנה פי 2 מתוצאת המדידה בכפות רגלי הנסיך . תלמידים אלה יוכלו לענות על שאלות כמו אלה : 1 . הנסיך מדד ספה בארמונו ומצא שאורכה 10 כפות רגליים . מה אורכה בכפות רגלי המלך ? 2 . המלך מדד רהיט אחר ומצא שאורכו 3 כפות רגליים . מה אורכו בכפות רגלי הנסיך ? בפעילות 7 המדידה מסייעת לנו בהשוואת אורכים של שני קטעים . כמו בפעילויות אחרות גם כאן חשוב קודם לשער איזה קטע ארוך יותר בכל סעיף ורק אחר כך לבדוק על ידי מדידה . אם מנסים למדוד את הקטע האדום שבסעיף ג ( המסומן כאתגר ) , נוכחים שאי-אפשר למדוד אותו במדויק בכפות רגליים, כי אורכו אינו מספר שלם של יחידת המידה . אפשר לדון עם התלמידים בחוסר הדיוק שבמדידה ולבקש מהם רעיונות כיצד להתמודד אתו . בפעילות 8 המדידה מאפשרת לנו להחליט בקלות איזה סוודר מתאים לכל כבשה . ליד כל סוודר מצוינת המידה שלו, וכל שאנחנו צריכים הוא למדוד את האורך של כל כבשה . הדבר דומה, למשל, לקניית בגדים ונעליים ( שערו איך היה מתנהל העולם ללא מידות נעליים - היינו צריכים למדוד זוגות רבים בחנות ) . פעילות 9 עוסקת במדידת צעיפים שאורכם אינו מספר שלם של כפות רגליים, ולכן לתיאור האורך משתמשים במילים “קצת יותר מ-“ . עמוד 25 בִּדְקוּ אֶת עַצְמְכֶם מומלץ לבדוק איך פתרו התלמידים את הפעילויות שבעמוד זה ולוודא שהם יודעים למדוד בדרך נכונה בסרגל כפות הרגליים . 20 מדידת אורך
|
|