|
|
صفحة: 27
7 2 ג . פותרים תרגילים פעילות 17 - בלוחות החיבור שבפעילות זו נתונים מספרים במקומות שונים – חלקם בשולי הלוח וחלקם במשבצות הפנימיות . את המספרים החסרים בשוליים אפשר להשלים בעזרת משוואות חיבוריות או בעזרת תרגילי חיסור ישירים . פעילות יוֹצֵא מִן הַכְּלָליוֹצֵא מִן הַכְּלָל - מנת הגלידה יוצאת הדופן היא המנה שב סעיף ג , משום שבכל המנות האחרות יש כדורים בשלושה צבעים, ורק בזו יש כדורים בשני צבעים . שימו לב : בשאלות מסוג זה תלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים, ויש לקבלם אם הם מנומקים היטב . עם זאת חשוב שהם יציגו פתרון או הנמקה שכל התלמידים יכולים לחשוב עליהם, והם אינם פרשנות אישית . לכן נימוק מהסוג "הגלידה הזאת יוצאת דופן כי היא היחידה שלא אכלתי כמוה אף פעם" אינו מתאים . בפעילות 18 ( עמוד 39 ) על התלמידים להחליט בכל סעיף אם כמות הכדורים הכוללת בשני הסלים קטנה מ - 15 או שווה 15 . בפעילות 19 פותרים משוואות חיבור ומשוואות חיסור, ובכל סעיף מופיע אותו שלם . אפשר להיעזר בציור של הפסים והדגים כדי להשלים את המשוואות . מומלץ לדון עם התלמידים בדרכי הפתרון שלהם . בפעילות 20 יש לשים לב לסימני הפעולה : ב סעיף א יש להשלים מספרים כך שייווצרו תרגילי חיבור שתוצאתם 13 . ב סעיף ב יש להשלים לתרגילי חיסור שתוצאתם ,9 ב סעיף ג יש להשלים לתרגילי חיבור ולתרגילי חיסור מעורבים שתוצאתם ,12 וב סעיף ד יש להוסיף סימני פעולה ומספרים כדי להשלים לתרגילים שתוצאתם 15 . עמודים 42 - 45 בפעילות 21 יש להשלים בכל סעיף סימן פעולה ומספר שיתאימו לתוצאה הנתונה . אפשר לדון עם התלמידים בשאלה כיצד אפשר לדעת בלי לפתור מהו הסימן המתאים . מצפים שהתלמידים יגיעו למסקנה שאם התוצאה גדולה מהמספר הנתון – מתאים הסימן + , ואם התוצאה קטנה מהמספר הנתון – מתאים הסימן - . ָ דְ ג ב א אֵיזוֹ מְנַת גְלִידָ ה יוֹצֵאת דֹפֶן ? הַקִיפוּ אוֹתָ ה .
|
|