|
|
صفحة: 108
108 ג . גימטרייה בִּדְקוּ אֶת עַצְמְכֶםבִּדְקוּ אֶת עַצְמְכֶם עמודים 161 - 162 פעילויות 1 - 3 מיועדות ל בדיקה עצמית . האם התלמיד שולט בחומר הנלמד ? אילו נושאים עדיין אינם ברורים לו ? עודדו את התלמידים לענות באופן עצמאי, לבדוק את עצמם ולשאול על דברים שאינם ברורים להם . פעילות 1 משלבת את הנושאים הכרת החצי ומדידת זמן . 1 . חִידָ ה בַּלָ שִׁית בְּשָׁ עָ ה 2 הִנִיחַמֵאִיר עוּגָ ה כָּ זֹאת עַל הַשֻׁלְחָ ן בַּמִטְבָּ ח . 3 שָׁ עוֹת אַחַר כָּ ךְ הִגִיעַמִישֶׁהוּ וְאָ כַל בְּדִיוּק חֵצִי מֵהָ עוּגָ ה . מִי אָ כַל אֶת הַעוּגָ ה ? מִצְאוּ אֶת הַצִיוּר הַמַתְאִים לַתֵאוּר וְהַקִיפוּ כָּ אן אֶת הַיֶלֶד שֶׁאָ כַל אֶת הַעוּגָ ה . על פי ההוראות, האירוע קרה שלוש שעות אחרי השעה 2 , כלומר בשעה 5 . משהוא אכל בדיוק חצי עוגה . מבין ארבע התמונות, היחידה המתאימה לתיאור היא זו : ולכן דודו הוא זה שאכל את העוגה . התלמידים מקיפים את תמונתו של דודו . כדאי לדון עם התלמידים בשאלה מדוע האפשרויות האחרות אינן מתאימות לסיפור . בתמונה של מאיר – פיסת העוגה שנותרה גדולה מחצי עוגה, והשעה 4 ולא 5 . בתמונה של מנחם – פיסת העוגה שנותרה קטנה מחצי עוגה . בתמונה של חיים – השעה 8 ולא 5 . 1 12 2 4 11 10 8 7 56 39 דוּדוּדוּדוּ
|
|