|
|
صفحة: 70
70 ד . פתרון בעיות פעילות פתיחה בחדר של מיכל ונועה : 5 בובות 6 מכוניות 2 אווירונים 4 קופסאות משחק 2 קופסאות של חומרי יצירה מיטות שולחן אחד 3 כיסאות ארון בגדים ארון ספרים וצעצועים אפשר לרשום כל שם קבוצה על פתק נפרד ולהחליט לפי רמת התלמידים כמה קבוצות מציגים לפניהם באותו הזמן . אפשר להוסיף בהדרגה עוד נתונים ולפיהם לשאול שאלות נוספות . לפי כמות הקבוצות שמציגים לתלמידים אפשר לשאול אותם שאלות כאלה : כמה שולחנות וכיסאות יש בחדר של מיכל ונועה ? • מה יש יותר - כיסאות או מיטות ? • כמה רהיטים יש בחדר של מיכל ונועה ? • כמה צעצועים של כלי תחבורה יש למיכל ולנועה ? • כמה קופסאות ( של קופסאות המשחק ושל קופסאות ומרי היצירה ) יש למיכל ולנועה ? • כמה צעצועים יש למיכל ולנועה ? • מיכל הלכה לחברה ולקחה אתה אחת מקופסאות המשחק . כמה קופסאות משחק היא • השאירה בחדרה ? כשבאו חברות לבקר את מיכל ונועה, היו בחדר 7 כיסאות . כמה כיסאות הוסיפו לחדר ? • 3 . כתיבת בעיות מילוליות ( עמודים ,106 109 ) בפעילות 5 ( עמוד 106 ) התלמידים מתבקשים לכתוב בעיות מילוליות בהתאם לרשימת נתונים . זו פעילות מורכבת יותר שדורשת מהם לדלות בעצמם מצב חיבורי כרצונם מאוסף גדול של נתונים . בפעילות 8 ( עמוד 109 ) הם נדרשים לכתוב בעיות מילוליות בהתאם לשני נתונים - תרגיל ומשפט הפתיחה . משפט הפתיחה זהה גם לתרגיל החיבור וגם לתרגיל החיסור . הוא כולל את המילה "יצאו" שלרוב מזוהה עם פעולת החיסור, והתלמידים נדרשים "לצאת מהקופסה" ולהתאים גם מצב חיבורי למשפט זה .
|
|