|
|
صفحة: 73
3 7 ב . פותרים תרגילים בעמוד 92 עם המורהעם המורה נלמד לראשונה 'ציור בקיצור' . 'ציור בקיצור' של מספר הוא ציור סכמתי שמבטא את ייצוג המספר בדסקיות על פסים . בייצוג המספרים בדסקיות על פסים, הדסקיות מסודרות בקבוצות של 5 ושל 10 . ה'ציור בקיצור' מבליט זאת . הנה כמה דוגמאות לייצוג מספרים ב'ציור בקיצור' : 10 - 15 - 5 - 16 - 8 - 20 - מומלץ לבקש מהתלמידים לייצג מספרים שונים בדסקיות על פסים, ולאחר מכן לצייר אותם 'בקיצור' . יש לשים לב במיוחד למספרים 16 - 19 . הערה : עם תלמידים שמתקשים בציור כדאי להדגיש את הקשר בין הדסקיות על פסים לבין ה'ציור בקיצור' . לדוגמה, במספר 18 - להקיף בצבע את 10 ולהראות את החלוקה לשתי חמשות, להקיף ,5 ולהראות את 3 הדסקיות הבודדות : 'ציור בקיצור' של תרגיל מבטא את הפעולה שעושים בדסקיות על פסים כשפותרים בעזרתם תרגילים . פתרון בעזרת 'ציור בקיצור' המבוסס על ביצוע תהליך הפעולה בדסקיות על פסים ש'בדמיון', מומלץ כשלב ביניים לקראת פתרון בעל - פה . המעבר מפעילות בעצמים מוחשיים, דרך ציור סכמתי ועד לפעילות בדמיון דורש את תשומת לב המורה . יהיו תלמידים שהמעבר הזה יתרחש אצלם מהר, ויהיו כאלה שאצלם יתרחש המעבר בשלבים, והם יזדקקו לעזרה רבה יותר של המורה . הערה : מומלץ שתלמידים שאינם יודעים עדיין לפתור במהירות תרגילים בתחום העשרת הראשונה ( ונעזרים בדסקיות על פסים או במנייה ) , ייעזרו ב'ציור בקיצור' גם בפתרון התרגילים האלה . בעמוד 92 רואים את אותם התרגילים מבוצעים פעם בדסקיות על פסים ופעם ב'ציור בקיצור' . אפשר להיעזר בדוגמאות אלו כדי לדון על הדמיון בין שני הייצוגים .
|
|