|
|
صفحة: 70
70 א . מהעשרת הראשונה לעשרת השנייה עמודים 86 - 88 בפעילויות 15 – 17 עוסקים בקשר אחר בין תרגילים : תרגילים שיש להם אותה תבנית של שלם וחלקים . בפעילות 15 לתרגילים __ = 13 – 15 ו - __ = 2 + 13 מתאימה תבנית המספרים הזו : הַשָׁ לֵם : 15 הַחֲלָ קִִים : , 213 תרגילים נוספים המתאימים לתבנית הזו הם : __ = 2 – 15 ו - __ = 13 + 2 . בפעילות 17 לתלמידים המתקשים לזהות את הקשר בין התרגילים כדאי להציע להיעזר בתבנית שלם וחלקים מתאימה . אפשר גם לייצג את התרגיל בדסקיות על פסים ולהתאים לייצוג את התרגילים האחרים . בפעילות פִּנַת הַבַּלָּשֹפִּנַת הַבַּלָּשֹ ( עמוד 87 ) צריך לזהות מהו הדגם החוזר . פעילויות דומות הופיעו בפרק חיבור וחיסור עד 10 , אולם בהן היה רמז לגבי אורך הדגם ( מספר מתאים של עיגולים היה מצויר על השלט ) . כאן התלמידים מציירים על השלט מספר מתאים של עיגולים וצובעים אותם . מומלץ להציע לתלמידים לסמן קודם את הדגם החוזר על הזחל עצמו, ולאחר מכן לצייר אותו על השלט . הפתרון : בפעילות 18 אפשר להתאים תרגילים לכל סעיף . בדוגמה שבפעילות : __ = 16 – 20 או 20 = __ + 16 . מַהוּ הַדְגָ ם ? צַיְרוּ עַל הַשֶׁלֶט וְצִבְעוּ . פִּנַּת הַבַּלָּ שֹ
|
|