|
|
صفحة: 27
7 2 ג . השוואת מספרים וכמויות דוגמה לפתרון : עמודים 25 - 27 בפעילויות 10 - 11 התלמידים מסדרים מספרים על פי גודלם, מהקטן לגדול . בפעילות 10 המספרים מייצגים גילים של ילדים, והתלמידים מסדרים את הילדים על פי גיליהם . מטרת הפעילות היא להציע משמעות מוכרת מחיי היום - יום לסידור מספרים על פי סדר . בפעילות 11 תלמידים יכולים להיעזר במשמעות הגיל ולהמשיך לחשוב על המספרים כמייצגים גילים של ילדים . בפעילות 12 מיישמים השוואה בין מספרים בהקשר של מחירים בחנות צעצועים . רצוי לדון עם התלמידים על השוואת מחירי הצעצועים לפני פתרון הפעילות ולהשאיר להם את הפעילות לעבודה עצמית . שאלות לדוגמה : - איזה צעצוע הוא היקר ביותר ? איזה צעצוע הוא הזול ביותר ? - אילו צעצועים יקרים מהכדור ? אילו זולים ממנו ? - אילו צעצועים יקרים מהמכונית ? אילו זולים ממנה ? סעיפים ד ו - ה דומים מאוד זה לזה - בשניהם משווים בין מחיר הכדור למחיר המטוס, אך מתקבלים שני ביטויים שונים : 12 < ,18 18 > 12 . פעילויות 13 - 14 כְּתַב סְתָרִיםכְּתַב סְתָרִים ( עמוד 27 ) - התלמידים מכירים סוג פעילות זה מפרקים קודמים וכבר יודעים שכדי לפתור את הפעילות צריך להציב מספרים במקום הצורות על פי המפתח הנתון במסגרת הירוקה . ( אפשר לכתוב את המספר מעל כל צורה או לבצע את ההצבה בדמיון . ) בפעילות 13 מחברים ומחסרים 1 כפי שנלמד ביחידה הקודמת ( רצף המספרים ) . תלמידים מתקשים יכולים להיעזר בנחש המספרים . בפעילות 14 משווים בין מספרים לאחר הצבת המספרים במקום הצורות . א 1 < 1 1 < 1 ב 1 = 1 1 = 1 ג 5 > 1 5 > 1 ד 5 = 1 3 5 0 8 4 9 5 1 3 0 8 1 2 1
|
|