|
|
صفحة: 21
1 2 ג . השוואת מספרים וכמויות • פותחים בסיפור : תלמידי כיתה א' השתתפו במבצע ניקיון של חצר בית הספר . במסגרת המבצע קיבלה כל כיתה תפקיד . התפקיד של תלמידי כיתה א' היה לאסוף פקקים . הנה הפקקים שאספו בני ומשה . ( מניחים על השולחן שתי ערמות לא שוות של פקקים . בכל אחת מהן 10 - 20 פקקים, למשל : 12 בערמה של משה ו - 16 בערמה של בני . ) • שואלים : מי אסף יותר ? התלמידים משערים ולאחר מכן מציעים כיצד לבדוק . אפשר לבדוק על ידי התאמה ( מתאימים פקק מהערמה של משה לפקק מהערמה של בני ובודקים באיזו ערמה נשארו פקקים בלי בני זוג ) או על ידי מנייה . אם התלמידים מציעים את אחת הדרכים, מומלץ לשאול איך אפשר לבדוק בדרך נוספת . ייתכן שתלמידים יציעו לבדוק כך : נסדר את הפקקים בשתי שורות ונראה איזו שורה ארוכה יותר . חשוב להבהיר שדרך השוואה זו נכונה רק כאשר לכל הפקקים יש אותו הגודל . ( במקרה כזה הבדיקה מקבילה להתאמה של זוגות : הזוגות נקבעים על פי המקום בשורה . ) • מזמינים תלמידים למנות כמה חפצים יש בכל ערמה ולכתוב את המספרים על הלוח, זה ליד זה . • שואלים : איזה סימן אפשר לכתוב בין המספרים ? מזמינים תלמיד להוסיף את הסימן : • שואלים : איך קוראים את מה שכתוב פה ? ( 16 גדול מ - 12 ) האם יש דרך נוספת לכתוב את ההשוואה בין שני המספרים ? ( 16 > ,12 12 קטן מ - 16 . ) • מניחים את הערמות בצד . מספרים : בני השווה את כמות הפקקים שלו עם ילדים נוספים וכתב את תוצאות ההשוואה על דף . הסתרנו חלק מהמספרים : לגבי כל שם ( יוסי, מאיר, מוטי, מנחם ושרוליק ) שואלים : - האם הילד אסף יותר פקקים ממה שאסף בני או פחות ? - האם על הקו מתאים לכתוב מספר גדול מ - ,16 קטן מ - 16 או שווה ל - 16 ? - הציעו מספרים שיכולים להתאים . משה בני 12 16 משה בני 12 < 16 מאיר בני בני יוסי < 1616 < מוטי בני בני מנחם > 16 שרוליק בני 16 > = 16
|
|