|
|
صفحة: 87
7 8 ב . פותרים תרגילים פעילות יוֹצֵא מִן הַכְּלָליוֹצֵא מִן הַכְּלָל ( עמוד 119 ) - דבר מסוים יהיה יוצא דופן בקבוצה, כאשר כל שאר הדברים בקבוצה חולקים תכונה משותפת ( או תכונות משותפות ) שהוא אינו שותף לה ( או להן ) . בפעילות זו יש שלוש ילדות שלכל אחת מהן שני גרביים באותו הצבע, וילדה אחת ( בסעיף ג ) ששני הגרביים שלה בצבעים שונים . לפי ההסבר הזה הילדה בסעיף ג יוצאת דופן . תלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים . יש לקבל פתרונות אם הם מנומקים היטב . ( לדוגמה, אפשר לטעון שהילדה בסעיף ב יוצאת דופן משום שאצל שלוש האחרות צבע הילקוט שונה מצבע החולצה ואילו אצל ילדה זו שניהם ירוקים . אפשר לטעון שהילדה בסעיף ד יוצאת דופן מכיוון שהיא היחידה שצבע התיק שלה הוא כמו צבע החצאית שלה ) . רצוי עד כמה שניתן שהפתרונות לא יהיו תלויי טעם אישי, לכן הנמקה מהסוג – "הילדה בסעיף א יוצאת דופן מכיוון שהיא לובשת צבעים שאינם מתאימים" - טובה פחות . פעילות 19 ( עמוד 121 ) - סעיף ד מסומן כ אֶתְגָראֶתְגָר משום שסדר הפתרון שלו חשוב : אי - אפשר למצוא את המספר המתאים ללבנה השמאלית בשורה התחתונה בלי שמוצאים קודם לכן את המספר המתאים ללבנה השמאלית בשורה השנייה . פעילות מקדימה לפני פעילות 20 ( עמוד 122 ) מומלץ לקיים פעילות נוספת : משתמשים בכרטיסי קבוצות ילדים ( מ - 10 עד 20 ) , הנמצאים במארז האבזרים, ובכרטיסי סירות ( מ - 12 עד 20 ) , הנמצאים בנספח למדריך זה . מניחים ערמה של כרטיסי ילדים הפוכים וערמה של כרטיסי סירות הפוכים . כל תלמיד בתורו מרים כרטיס אחד מכל ערמה, מספר סיפור המתאים לכרטיסים ומתאים לו תרגיל . 7 1 ד 20 13 6 12 ָ דְ ג ב א אֵיזוֹ יַלְדָ ה יוֹצֵאת דֹפֶן ? הַקִיפוּ אוֹתָ ה .
|
|