|
|
صفحة: 61
1 6 ב . חיבור עם זאת כדאי לעודד את התלמידים למצוא פתרון שכולם יכולים להבין ולא פתרון הקשור לחיים הפרטיים שלהם, שאחרים אינם מכירים, למשל : "בבית יש לי ספר על חיות שבו מופיעות כל החיות האלה" או "יש לי בובות של כל החיות האלה" - פתרונות מסוג כזה הם פחות טובים . עמוד 74 פעילויות 7 ו - 8 מקשרות בין שלושה מספרים המייצגים שלם וחלקים לבין תרגיל חיבור מתאים . בפעילות 7 נתונים שני החלקים והתלמידים צריכים להתאים להם תרגיל חיבור, לפתור אותו ולהשלים את השלם . בפעילות 8 נתונים שלושה מספרים, ואולם לא נתון איזה מהמספרים הוא השלם ומה הם החלקים . יהיו תלמידים שיתאימו לשלושת המספרים תרגיל בדרך אינטואיטיבית או בדרך של נסייה וטעייה, ואולם ייתכן שמקצת התלמידים יזדקקו לתיווך של המורה כדי למצוא את השלם והחלקים לפני כתיבת התרגיל . מומלץ שתלמידים הזקוקים לאבזרים לצורך פתרון ישתמשו בהם . פעילויות נוספות מומלצות לפניכם הצעות לפעילויות עם הכיתה שמטרתן חיזוק הקשר בין תרגיל חיבור ותוצאה לבין שלם וחלקים . א . שואלים : מה הם שני החלקים בתרגיל שפתרה מיכל ? הַשָׁלֵם : הַחֲלָקִִים : 1 , 4 לדוגמה : דִיוּןדִיוּן - מהו התרגיל שפתרה מיכל ? מהו השלם ? - האם יש תרגיל אחר שמתאים לאותם שני חלקים ? - מהו השלם בתרגיל הזה ? הערה : כאשר שני החלקים שונים זה מזה, מתאימים להם שני תרגילי חיבור, לדוגמה : כאשר החלקים הם 1 ו - ,4 התרגילים המתאימים הם 5 = 4 + 1 ו - 5 = 1 + 4 . ב . שואלים : מהו השלם בתרגיל שפתר רון ? הַשָׁלֵם : 7 הַחֲלָקִִים : , לדוגמה : דִיוּןדִיוּן - מהו התרגיל ? מה הם החלקים ? - האם יש תרגילים אחרים שמתאימים לאותו שלם ? - מה הם החלקים בכל תרגיל ? הערה : כאשר נתון רק השלם, יש אפשרויות שונות להפרדה לשני חלקים . לכל הפרדה כזו מתאימים שני תרגילי חיבור, חוץ מן ההפרדות שבהן שני החלקים שווים ומתאים רק תרגיל חיבור אחד .
|
|