|
صفحة: 28
28 ב . רצף המספרים בפעילויות 1 ו - 2 התלמידים מתאימים מספר לכמות תפוזים או לכמות האצבעות המורמות . קושי עלול להתעורר בסעיף ב של פעילות 1 - כאשר התפוזים מסודרים במעגל . אפשר להזכיר לתלמידים שכדאי לסמן את התפוז שממנו מתחילים כדי לדעת היכן לעצור . בפעילות 3 התלמידים משתמשים במדבקות שבמארז האבזרים ויוצרים כמות על פי מספר נתון . בפעילות 4 משלימים מספרים ברצף . בקשו מהתלמידים לנסות להשלים בלי להיעזר בנחש המספרים ואחר כך לבדוק את תשובותיהם בעזרת הנחש ולתקן אם יש צורך . תַפּ וּזִים ב 4 5 0 1
|