|
|
صفحة: 91
1 9 ד . חיבור וחיסור עמוד 123 בפעילויות 40 ו - 41 עוסקים בקשר בין תרגילים . בכל זוג תרגילים יש אותו מספר ראשון, ויש הפרש של 1 בין המספר השני בתרגיל אחד למספר השני בתרגיל האחר . גם ההפרש בין התוצאות של זוגות תרגילים אלה יהיה 1 . אפשר להיעזר בקשר זה שבין זוגות התרגילים לצורך חישוב התוצאה בתרגילים 'קשים' . דוגמה של חיבור : אם אנחנו יודעים ש - 8 = 4 + 4 , אנחנו יכולים להסיק מכך ש - 9 = 5 + 4 ( כלומר שהתוצאה גדולה ב - 1 ) . דוגמה של חיסור : אם אנחנו יודעים ש - 5 = 5 - ,10 אנחנו יכולים להסיק ש - 4 = 6 - 10 ( כלומר שהתוצאה קטנה ב - 1 ) . יש להניח שרבים מהתלמידים אינם בשלים כרגע להשתמש בקשר הזה שבין התרגילים, בייחוד בתרגילי החיסור, ואולם הדיון הזה יכול ל'האיר' את עיניהם של כמה מהם . עמוד 124 בפעילות 42 מומלץ להשלים את המספרים לפי סדר השורות לרוחב, כלומר כל שורה בנפרד, ולדון בקשר שבין שלושת התרגילים בכל שורה . ייתכן שיהיה לתלמידים קל יותר להשלים קודם את התרגיל האמצעי בשורה ( התוצאה שווה ל - 5 ) ורק לאחר מכן את התרגילים האחרים . עמוד 126 גם בפעילות 44 אֶתְגָראֶתְגָר מומלץ לערוך דיון על הקשר בין התרגילים . הפעילות פִּנַת הַבַּלָּשפִּנַת הַבַּלָּש דומה לפעילויות שבעמודים 39 ו - ,60 ואולם כאן הדגם אינו מסומן בקווים מודגשים, והתלמידים צריכים למצוא אותו בכוחות עצמם . מומלץ לבקש מהתלמידים לסמן את החלק החוזר . פתרון הפעילות : צִבְעוּ לְפִי הַדְגָ ם . כְּדַאי לְסַמֵן אֶת הַדְגָם הַחוֹזֵר ! פִּנַּת הַבַּלָּ שֹ
|
|