|
صفحة: 49
49 الأخبارُ الزائفةُ - وحدةُ تدرُّبٍ القراءةُ يطر حُ المقالُ أعلاهُ مقارنةً بينَ نوعَينِ منَ المقالاتِ، 1 نحدّدهما ونبيّنُ تأثيرَهما على الجمهورِ . أ . مقالةٌ إخباريّةٌ حقيقيّةٌ ومقالةٌ إخباريّةٌ كاذبةٌ؛ الأولى تؤثّرُ في الجمهورِ بشكلٍ أكبرَ أمّا الثانيةُ فهي مجرّدُ إعلانٍ . ب . مقالةٌ إخباريّةٌ حقيقيّةٌ ومقالةٌ إخباريّةٌ كاذبةٌ : الأولى تؤثّرُ في الجمهورِ بشكلٍ أكبرَ لأنّها مصمّمةٌ بشكلٍ مهنيٍّ . ت . مقالةٌ إخباريّةٌ وهميّةٌ ومقالةٌ إخباريّةٌ كاذبةٌ، المقالةُ الثانيةُ تؤثّرُ في الجمهورِ بشكلٍ أقلَّ لأنّها تعتمدُ على الإعلاناتِ . ث . مقالةٌ إخباريّةٌ كاذبةٌ ومقالةٌ إخباريّةٌ حقيقيّةٌ، المقالةُ الثانيةُ تؤثّرُ في الجمهورِ بشكلٍ أقلَّ رغمَ صدقِها ومهنيَّتِها . اعتمادًا على الفقرةِ أعلاه يمكنُ للمقالاتِ الوهميّةِ أن تصبحَ عاملاً تجاريًّا منْ خلالِ : 2 أ . نشرِ الأخبارِ الزائفةِ والمعلومات الخاطئةِ . ب . جعلِها موجّهةً إلى أدمغتِنا لكيْ نثقَ بِها . ت . جمعِ التفاعلاتِ والمشاركاتِ وتعريضِنا للإعلاناتِ . ث . إعلامِ الناسِ بما يجر ي منْ حوادثَ ونشرِ الحقيقةِ . كلمةُ "مثار" جاءتْ منَ الفعلِ : 3 أ . أَثارَ ب . أورثَ ت . ثارَ ث . أثر ى ما هي المشكلةُ التي يُعاني منها المتصفّحونَ بحسبِ الفقرةِ الثانيةِ؟ ولماذا؟ 4
|