تفصيل سيرورة التدريس

صفحة: 154

451׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة 4 . صِحَّةُ ٱلَْ سْنانِ هَلْ يَجِبُ فَرْكُ أَسْنانِ ٱ لْحَيَواناتِ؟ دُكْتور جَميل ٱ لْبَيْطَرِيُّ ل . إِنَّها حَيَوانٌ بَرِّيٌّ . إِنَّها تَعيشُ في ٱلطَّبيعَةِ وَتَأْكُلُ أوَرْاقَ ٱلَْشْجارِ، لِذٰلِكَ ل تَبْقى فَضَلاتٌ بَيْنَ أَسْنانِها . 32 . 8 سَمير مَرْحَبًا دُكْتورُجَميل، أَنا سَمير . أَفرُكُأَسْناني كُلَّيَوْمٍ . وَماذا بِٱلنِّسْبَةِ لِكَلْبي بينتشي؟ هَلْ أَفْرُكُ لَهُ أَسنانَهُ؟ 23 . 8 دُكْتور جَميل ٱ لْبَيْطَرِيّ مُمْتازٌ . عِنْدَما تَأْتيَ إِلَيَّ في ٱلْمَرَّةِ ٱلْقادِمَةِ، يُمْكِنُنا أَنْ نَفْرُكَ أَسْنانَبينتْشي . 37 . 8 سَمير آه . . . اَلزَّرافَةُ، مَثَلاً، ل تَحْتاجُ إِلى فَرْكِ أَسْنانِها؟ 29 . 8 دُكْتور جَميل ٱ لْبَيْطَرِيُّ أَهْلاً سَمير . سُؤالٌ جَيِّدٌ ! يَجِبُ فَرْكُ أَسْنانِ ٱلْكِلابِ بِشَكْلٍدائِمٍ أَيْضًا . تَأْكُلُ ٱلْحَيَواناتُ ٱلَْليفَةُ أَيْضًا غِذاءً مُصَنَّعًا ( أَعَدَّهُ ٱلْبَشَرُ ) ، وَلِذٰلِكَ تَبْقى في أَفْواهِها بَقايا يُفضَّلُ تَنْظيفُها . عِنْدَ ٱلْحَيَواناتِ ٱلْبَرِّيَّةِ ٱلَْمْرُ مُخْتَلِفٌ . 27 . 8 سَمير رُبَّما مِنَ ٱلَْفْضَلِ أَنْ أُرَبِّيَ زَرافَةً . . . ل . أَنا ل أَتَنازَلُ عَنْ بينتشي . 34 . 8 سَمير شُكْرًا جَزيلاً دُكْتور جَميل . 40 . 8 56 الهدف إثارة فضول التلاميذ ومشاركتهم موضوع صحّة الفم والأسنان . الصفحة في الكرّاسة 56 - 57 ملاحظات شخصيّة إدراكيّمشاركة عاطفيّ هل يجب فرك أسنان الحيوانات؟ بعد أن نقرأ العنوان نتمعّن في تصميم الصفحة محادثة مراسلة في الواتسأب . ماذا يمكن أن نعرف عن المحادثة من النظرة الأوّليّة؟ مثلا : ما هو موضوع المحادثة؟ من يشارك في المحادثة؟ كيف تساهم الصورة في فهم الموضوع؟ قبل قراءة النصّ نسأل : مَن من التلاميذ عنده كلب في البيت؟ هل أنتم معتادون على فرك أسنانه؟

السابق  |  التالي