|
صفحة: 38
38 كلّ إجابة منطقيّة مقبولة، مثلاً : ب عرض إمكانيّات 3 الأولويّات عند النّاس، والقيم الهامّة في حياتنا . وظائف الإرشادات : 12 أ . [ تدخلُ أمُّ عزّة وعزّة بخطواتٍ متعثّرةٍ ووجِلةٍ . وجهاهُما مُطرِقانِ ومُضطربانِ . . . ] : يساعدنا على تخيّل أمّ عزّة وعزّة حين دخلتا إلى مجلس الملك . ب . [ مصطفى : الشخصيّةُ التي يتنكّرُ بها الملكُ الحقيقيُّ ] : يعرّفنا بشخصيّة "مصطفى" . ج . عزّة : [ تلحظُ عرقوب وتجحظُ عيناها ] أمّاهُ، انظري . . . كأنّهُ عرقوب ! : يوضّح لنا حالة عزّة حين لَحظت عرقوب . الستنتاج 4 الإرشادات المسرحيّة تساعد القار ئ العادي الذي 13 يقرأ النصّ المسرحيّ، والممثّل الذي سيقوم بتمثيل النصّ، والمخرج ومهندس الديكور ومهندس الصّوت ومهندس الإضاءة والسينوغرافيّ، وكلّ شخص آخر يساهم في تجسيد النصّ المسرحيّ على خشبة المسرح . الستنتاج 3 تُكتَب الإرشادات المسرحيّة بصيغة الفعل 14 المضار ع لأنّها تُعرّف القارئ بمكان الأحداث وزمانها، وبالشخصيّات وأحوالها عند وقوع الأحداث في الزّمن الحاضر وهو الزمن الذي تتمّ فيه عمليّة قراءة النصّ . وصيغة الفعل المضار ع هي الصّيغة التي تدلّ على الزّمن الحاضر . صياغة فرضيّة 4 الجمل المسجوعة في النصّ هي : 15 سأتفرّغُ لكَ ، وأنظُرُ في أمرِكَ . نحن عائلةٌ جرّعوها السمَّ ، وأنزلوا بها الظلمَ . يبكي على حالِهِ ، ويشكو مِن زمانِهِ . أتزوّج رجلاً قليلَ الهمّةِ ، عديمَ الحيلةِ . إلّ بعدَ أن أوقعوهُ ، وإلى الإفلاسِ رمَوْهُ . هي زوجتُهُ ، وتلكَ ابنتُهُ . هو مَولنا وراعينا ، ويجبُ أن يعرفَ كلَّ بلوانا . التّمثيل 3
|