|
|
صفحة: 83
ב . חילוק מספרים עשרוניים ב- 10 , ב- 100 וב- 1,000 סעיפים ה ו- ו יכולים לשמש פעילות רשות לתלמידים מתקדמים . ב סעיף ה המלבן בעל השטח הגדול ביותר שהיקפו 2 . 0 מטר ( 20 ס"מ ) הוא ריבוע שאורך כל צלע שלו הוא 5 ס"מ ושטחו 25 סמ"ר . ב סעיף ו המלבן בעל השטח הקטן ביותר שהיקפו 2 . 0 מטר ( 20 ס"מ ) הוא מלבן שאורכי הצלעות שלו הם 9 ס"מ ו- 1 ס"מ ( המלבן הצר ביותר שאפשר לסרטט על המשבצות ) , ושטחו 9 סמ"ר . חילוק ב- 1,000 כפי שנעשה בכפל מספרים עשרוניים ב- 000 , 1 , גם בחילוק מתקיים דיון , שבו התלמידים מתבקשים להיעזר בדרכים שלמדו בחילוק ב- 10 וב- 100 כדי לחשוב כיצד אפשר לפתור תרגילים של חילוק מספר עשרוני ב- 000 , 1 . סביר להניח שהתלמידים יציעו את דרך "הזזת" הנקודה, אך אפשר לעודד אותם להציע גם דרכים אחרות כמו חילוק בעזרת שברים . פעילות 29 מקשרת בין פעולות הכפל והחילוק ובין מצבים של השוואה בין מספרים – נושא שנלמד בכיתות קודמות בהקשר של מספרים שלמים . תלמידים המתקשים יכולים להיעזר בתבנית ריקה כזו ולקבוע בעזרתה מה המספר החסר : המספר הגדול : המספר הקטן : פי כמה ? לדוגמה, ב סעיף ז : המספר הגדול : המספר הקטן : פי כמה ? ז . פי כמה 273 . 0 קטן מ- 3 . 27 ? 3 . 27 273 . 0 100 מ י ג ד ול יותר ? 83
|
|