|
صفحة: 37
الدوران 37 الصفحة 62 الفعالية 9 في هذه الفعالية أيضًا على التلاميذ أن يُميّزوا بين الانعكاس والإزاحة والدوران، فقط بحسب النظر . يقومون بالتمييز بالحدس فقط . ( كلّذلك على فرض أننا لم نُعطِحالات مضلّلة . مثلاً، لم نُعطِحالات فيها دوران بين شكلين بزاوية صغية جدًا . ) الحديث عن ذلك ليس سهلاً، لأننا لم نقُم بتعريف صفات التحويلات بصورة مفصّلة . ولكن، يمكن استخدام أسئلة على هذا النحو : هل الأشخاص يرفعون نفس اليد؟ هل يمكن الوصول من شخص إلى آخر دون أن "نُديره"؟ دون أن نقلبه؟ الحلول : نتج الشخصان أحدهما عن الآخر بالانعكاس . ( يمكن أن نلاحظ أن إحدى الصورتين هي صورة الأخرى في المرآة . علّمنا خطّ الانعكاس . ) نتج الشخصان أحدهما عن الآخر بالإزاحة . نتج الشخصان أحدهما عن الآخر بالدوران . ( قد يستصعب التلاميذ تشخيص ذلك، لأن يد أحد الشخصين تندمج في جسم الشخص الآخر . ) نتج الشخصان أحدهما عن الآخر بالدوران . بما أن زاوية الدوران هي ° 180 ، ربما نجد تلاميذ يظنون أن الشخصين نتج أحدهما عن الآخر بالانعكاس . ( يمكن التحدّث عن أن الشخصين يرفع كلّ منهما يده اليُسرى . بينما في البند ب، حيث تشكّل الشخصان بالانعكاس، يرفع أحد الشخصين يده اليُسرى ويرفع الآخر يده اليُمنى . ) ب | أ | د | ج |
|