|
صفحة: 15
15 الفصل الثاني : تصنيف الكائنات الحيّة يتناول هذا الفصل تصنيف الكائنات الحيّة إلى مجموعات بحسب معايير علمية ومعرفة ميزات نخبة من مجموعات الكائنات الحيّة . تشمل كل مجموعة كائنات ذات ميزات ( صفات وراثية ) مشتركة، تختلف عن ميزات كائنات في مجموعات أخرى . في بداية الفصل وردت طريقة بسيطة لتصنيف الكائنات الحيّة إلى مجموعتين بحسب ميزة واحدة فقط : كائنات وحيدة الخليّة وكائنات متعددة الخلايا . بعد ذلك ورد في الفصل شرح حول التصنيف إلى مملكات وشُعب وطوائف ورُتب وعائلات وإلى أجناس وأنواع . هذا التصنيف يستند في الأساس على مدى التشابه في المادة الوراثية . يستعرض الفصل الميزات الأساسية للمجموعات التالية : اللافقاريات، خمس طوائف من مجموعة الفقاريات : الأسماك ( الأسماك العظمية، والتي هي واحدة من ثلاث طوائف الأسماك ) ، البرمائيات، الزواحف، الطيور والثدييات، وخمس عائلات من مجموعة النباتات الزهرية : العائلة المركّبة، الصليبية، الخيمية، الفراشية والنجيلية . العلاقة مع منهج التعليم : معالمأفكار وتأكيدات تنوّع الكائنات الحيّة في الطبيعة يعكس الاختلاف في الشكل والمبنى ونمط الحياة . تنوّع الكائنات كائنات وحيدة الخليّة ومتعددة الخلايا ميزات كل مجموعة البكتيريا كتابعة لوحيدة الخليّة تصنيف الكائنات الحيّة إلى المملكات الرئيسة : بكتيريا، فطريات، نباتات وحيوانات اللافقاريات والفقاريات ميزات شُعب من مجموعة اللافقاريات : وحيدة الخليّة، الرخويات، والمفصليات . ميزات طوائف من مجموعة الفقاريات : الأسماك، البرمائيات، الزواحف، الطيور، الثدييات النباتات اللازهرية والنباتات الزهرية نباتات لازهرية على سبيل المثال : السّرخسيات، الحزازيات، الطحالب نباتات زهرية : نماذج من عائلتين على الأقل أهداف التعليم : أن يدرك الطلاب أنه لكل الكائنات الحيّة توجد احتياجات مشتركة ولكن الطريق للحصول على هذه الاحتياجات متنوعة ( المبنى، العمليات والسلوكيات ) . 1 . أن يتعرف الطلاب على مبادئ التصنيف التي تُعتبر الأساس لتصنيف الكائنات الحيّة . 2 . أن يتعرف الطلاب على ميزات الطوائف الأساسية للافقاريات وميزات طوائف الفقاريات . 3 . أن يتعرف الطلاب على نباتات تمثّل النباتات اللازهرية ونباتات تمثّل النباتات الزهرية .
|