|
صفحة: 36
36 صفحة 112 لتقديم تقارير بشكل صحيح عن التجارب التي يقوم بها الطلاب في هذا الفصل يمكنهم الاستعانة بالوحدة لمعالجة البيانات عن بعد في موضوع تقرير عن تجربة ، في زاوية أدوات ومختبرات في موقع الحقيبة الرقمية - للمرحلة الإعدادية على شبكة الإنترنت . النموذج الذي يظهر في الوحدة يمكّن من إكساب الطلاب مهارات بحث . سؤال 3 : أ . في حالة الراحة بعد الأكل العملية التي تحدث هي امتصاص الدم لمُركّبات الطعام . لذلك يزداد تدفّق الدم إلى الأوعية الدموية التي تحيط بالمعي . سؤال 4 : أ . مناطق معيّنة مثل : الجهاز الهضمي والجهاز البولي يكونان أقلّ نشاطًا أثناء القيام بنشاط جسماني مكثّف واستهلاكهما للأكسجين يكون منخفضًا . لذلك ينخفض أيضًا تدفّق الدم إليهما فيحوّل الدم إلى المناطق النشطة أكثر وفي الأساس إلى العضلات . ب . بعد الوجبة الدسمة يوجَّه الدم إلى الأوعية الدموية المحيطة بالمعي بهدف امتصاص الدم لمُركّبات الغذاء . القيام بنشاط جسماني في ذلك الوقت يتطلب تحويل كمية كبيرة من الدم إلى العضلات . كمية الدم التي تصل إلى كل منطقة من المحتمل أن تكون غير كافية ويمكن أن تتأثر إحدى العمليتين أو كلتاهما . سؤال 5 : إلى المخ صفحة 113 ماء الجير الصافي هو مادة كاشفة عن ثاني أكسيد الكربون . مع وجود ثاني أكسيد الكربون يتحول ماء الجير من صاف ( شفاف ولا لون له ) إلى عكر ( أبيض ) . في القسم ب من التجربة يجب الاستعانة بمحقنة من أجل إدخال الهواء إلى محلول ماء الجير الصافي في المجموعة الضابطة . يجب الحرص على إدخال كمية من الهواء تعادل الكمية التي نُفِخَت في مجموعة التجربة . يمكن أن نقترح على الطلاب أن ينفخوا في كيس نايلون وأن يسحبوا منه بواسطة محقنة الهواء للفحص . صفحة 115 سؤال 1 : ب . لأن وتيرة التنفُّس ووتيرة النبض وحجم النفخ تختلف من شخص إلى آخر، يجب أن نأخذ بعين الاعتبار الفروق في القياسات بين حالة الراحة وحالة الجهد فقط . لذلك في الجدول تكون هناك 3 أعمدة للمعطيات التالية، التي جمعت من جميع الطلاب : الفرق في عدد الأنفاس في الدقيقة، الفرق في عدد دقات القلب في الدقيقة، والفرق في وقت النفخ . بناءً على هذه الفروق يمكن حساب المعدّلات الصفية . سؤال 2 : معطيات الطلاب المختلفين تعتبر تكرارًا للتجربة . من عقد المقارنة بينها يمكن أن نثبت بأن التغيير في وتيرة التنفُّس ووتيرة دقات القلب وكمية ثاني أكسيد الكربون الذي يخرج مع الزفير هي التي تميّز الفرق بين حالة الراحة وحالة النشاط الجسماني وبأن نتائج القياسات لكل زوجين من الطلاب ليست مجرد صدفة . سؤال 3 : بعد القيام بنشاط جسماني وتيرة التنفُّس أسرع وكمية ثاني أكسيد الكربون الذي يكون في الزفير أكبر في الوحدة الزمنية لذلك مدة النفخ حتى تغيُّر لون المادة الكاشفة تكون أقصر . سؤال 4 : أثناء القيام بالنشاط الجسماني المكثّف وتيرة دقات القلب ووتيرة التنفُّس ترتفعان . فهما ( القلب والرئتان ) يزوّدان خلايا الجسم بالأكسجين وبالغذاء الضروريين للخلايا ويخرجان من الجسم ثاني أكسيد الكربون الذي يتكون في الخلايا . سؤال 5 : الارتفاع في وتيرة دقات القلب يزيد من تدفّق الدم . عندما يصل دم كثير إلى خلايا العضلات في وحدة زمن فهو يزوّدها بالأكسجين أكثر وبواسطته تنطلق طاقة أكبر تمكّن العضلات من القيام بالنشاط الجسماني .
|