|
صفحة: 76
76 سؤال 2 : الأسماك التي تزن حوالي 500 غرام هي أسماك بالغة يمكنها أن تتكاثر ؛ لهذا فمن المهمّ عدم اصطيادها . الأسماك الأكبر حجمًا هي أسماك تكاثرت، ولذلك لن يؤثّر اصطيادها على كبر العشيرة . تضييق الثقوب في الشباك واصطياد أسماك أصغر أثّر على عشيرة الأسماك، إذا تمّ اصطياد الأسماك قبل بلوغها، وقبل أن تتكاثر . سؤال 3 : ( أ ) غنائم الأسماك سدّت حاجة السكان المحلّيّين؛ ( ب ) زيادة الغنائم من الأسماك بعد تضييق الثقوب في الشباك؛ ( ج ) هبوط حادّ في غنائم الأسماك في أعقاب الإضرار بتكاثر الأسماك؛ ( د ) عشيرة الأسماك بقيت صغيرة والغنائم منها تكاد تكون صفرًا . سؤال 4 : قواعد ممكنة : تحديد كمّيّة الصيد، منع الصيد في أماكن تكاثر الأسماك، وفي مواسم التكاثر . تحديد حجم ثقوب شباك الصيد بحيث لا تصطاد إلا الأسماك البالغة التي تجاوزت سنّ التكاثر . صفحة 244 تطوّر هذه الفعّاليّة المعلوماتيّة مهارة حل المشاكل . يبحث التلاميذ عن معلومات عن المشكلة ومن المحتمل أن يقترحوا حلولا مختلفة لها، إجراء مقارنة بين هذه الحلول والإشارة إلى المناسب منها . من المهمّ أن نفحص مع التلاميذ ما هي الكلمات الافتتاحية التي يمكن أن تساعد في البحث عن معلومات ذات صلة، في الشبكة . توفّر مثل هذه الفعّاليّة لحل المشاكل التدرّب على مهارات كثيرة، بما فيها التعاون وتنظيم المعلومات وعرضها على الصف . قبيل تنفيذ المهمّة، أو خلال تنفيذها يمكن أن نبني مع التلاميذ دليلا لتقييم التنفيذ . يمكن الاستعانة بالأدلاّء الموجودة في فصول "أبحاث الشبكة" في موقع جينإتيكا على الإنترنت . صفحة 246 سؤال 1 : الخدمات التي لحق بها الضرر هي توفير الغذاء، المحافظة على جودة المياه، المحافظة على خصوبة التربة، منع انجراف التربة، الاستمتاع بالبحيرة والسياحة، حفظ التنوّع البيولوجيّ . سؤال 2 : من الصعب مواجهة نوع دخيل ولذلك من المرجّح الافتراض بأنّنا لا نستطيع إبعاد أسماك بياض النيل من البحيرة . كذلك لا يمكننا إعادة أنواع الأسماك التي انقرضت . ومع ذلك، يمكن ترميم بيئة البحيرة عن طريق ترميم النباتات في محيط البحيرة . صفحة 247 يمكن القيام بهذه الفعّاليّة في ساعات ما بعد الظهر . نوصي بتقسيم التلاميذ إلى مجموعات والإعلان عن مسابقة بينها . الفائزون هم الذين يجدون أكبر عدد من المنتجات ذات الصلة بالكائنات الحيّة . صفحة 249 من المهمّ أن تكون المعلومات التي يجمعها التلاميذ محتلنة لنفس السنة . قبل استخلاص الاستنتاجات من المهمّ عرض جميع الدول التي فحصها التلاميذ على الصف . تعرض المعلومات التي حصلوا عليها الفجوة بين الدول المتطوِّرة ( مستوى الحياة فيها عالٍ وبصمة القدم البيئيّة فيها عظيمة ) وبين الدول النامية ( بصمة القدم البيئيّة فيها منخفضة ) بغض النظر عن مساحة الدولة أو عدد سكانها . الجواب : معنى هذا المعطى أنّنا نحتاج اليوم إلى مساحة أكبر بـ 3 مرّات من المساحة الموجودة على الكرة الأرضيّة لكي نوفّر جميع احتياجات البشرية ( هناك حاجة إلى 3 كرات أرضيّة ! ) . أي أنّ الكرة الأرضيّة لا تستطيع أن توفّر، لفترة طويلة، كلّ احتياجات البشريّة؛ لأنّ وتيرة استغلال الموارد أكبر من وتيرة تجدُّدها .
|