|
صفحة: 74
74 صفحة 234 سؤال 1 : الجواب د سؤال 2 : يمتصّ الفطر الغذاء من خلايا جسم الحيوان ( فائدة ) ، أمّا الحيوان فتصاب أظفاره بسبب الفطر الطفيليّ، الأمر الذي قد يسبّب له صعوبة في اصطياد فريسته أو الإمساك بها ( ضرر ) . صفحة 235 سؤال 1 : الموارد الموجودة في الصحراء وبكميّات صغيرة مثل الغذاء الغنيّ بالماء ( نباتات لحميّة، حلزونات صحراوية ) ، جحور أو أماكن يمكن الاختباء فيها في ساعات الحرّ، وما شابه . سؤال 2 : في الغالب، التنافس داخل النوع أكثر شدّة من التنافس بين الأنواع؛ لأنّ الأفراد من نفس النوع تستهلك نفس الموارد بالضبط . صفحة 236 تجربة ممكنة لفحص تأثير التنافس : تربية نباتات بكثافة عالية مقابل تربيتها بكثافة قليلة . كتلة النباتات ( الوزن الجافّ ) في نهاية التجربة تثبت مدى التنافس : كلما كان وزنها أقلّ كان بإمكاننا أن نفترض بأنّ تضرّرها من التنافس أكبر . توفّر هذه الفعّاليّة ممارسة مهارة طرح الأسئلة . من المفضّل الاستعانة بأدوات لبناء المهارات الموجودة في موقع الحقيبة الرقميّة للمرحلة الإعداديّة – علوم وتكنولوجيا ، وبالذات في وحدة تقرير عن تجربة . صفحة 237 في هذه الفعّاليّة يُطلب من التلاميذ استخلاص معلومات من قطعة وتصنيفها حسب معايير تعلّموها في هذا الفصل . يمكن قراءة القطعة على مراحل، ومناقشتها وتحليلها أثناء القراءة بالاستعانة بالأسئلة التي تليها . صفحة 238 سؤال 1 : حرابيّ حشراتنباتات عناكب طيور الباز سؤال 2 : الجواب ج سؤال 3 : العلاقات المذكورة في القطعة هي حسب الترتيب التالي ( " + " يرمز إلى فائدة؛ " - " يرمز إلى ضرر ) : تنافس بين البادرات
|