|
|
صفحة: 78
ب . قسمة أعداد عشريّة على 10 ، على 100 وعلى 1,000 القسمة على 100 تعليم موضوعة قسمة الأعداد العشريّة على 100 يُوازي إحدى طرائق تعليم الضرب في 100 – "نًفكّك" عمليّة القسمة على 100 إلى تمرينَين : قسمة على 10 وقسمة نتيجة ذلك على 10 . إذا كُنّا في القسمة على 10 "نُزيح" النقطة العشريّة منزلة واحدة إلى اليسار، فإننا في القسمة على 100 "سنُزيح" النقطة منزلتَين إلى اليسار . اقتراح لفعّاليّة تمهيديّة نعرض على التلميذ تمارين قسمة على 100 ، كهذه التمارين مثلً : = 100 : 600 = 100 : 300 , 2 = 100 : 405 = 100 : 680 = 100 : 65 = 100 : 4 . 2 بدون أيّشرح مُسبَق نطلب من التلميذ أن يحلّوا التمارين . إنهم يعرفون كيف يضربون في 10 ، في 100 وفي 000 , 1 وكيف يقسمون على 10 ، واعتمادًا على كلّما يعرفونه باستطاعتهم مُواجهة هذه المهمّة . يُمكن إجراء نقاش في الصف في طرائق الحلّ التي يقترحها التلميذ . في الفعّاليّة 13 ( مع المعلّم / ة ) تُعرَض طريقة حلّالقسمة على 100 بواسطة القسمة على 10 ومرّة أخرى القسمة على 10 . هذا هو حلّ الفعّاليّة : 13 . كَيْفَ نَحُلﱡ التمرينَ = 100 3 257 . : ؟ أَنْ ﻧَﻘْﺴِﻢَ ﻋﻠﻰ 100 ﻫٰﺬا ﻳَﻌْﻨﻲ أَﻧﱠﻨﺎ ﻧَﻘْﺴِﻢُﻋﻠﻰ 10 وَﻧَﻘْﺴِﻢُﻣﺮّةً وَفاء أُﺧﺮى ﻋﻠﻰ 10 : أ . أَكمِلوا . ب . اُكتُبوا النتيجةَ في التمرينِ أَعله . = 3 10257 . : = 10 : ﻃﺮﻳﻘﺔُاﻟﺤَﻞّﻃﺮﻳﻘﺔُاﻟﺤَﻞّ ﻣَﻊَاﻟﻤُﻌَﻠﱢﻢ / ة 10 : ) 10 : 3 . 257 ( = 100 : 3 . 257 573 . 2 73 . 25 573 . 2 73 . 25 78
|
|