عودة إلى الحساب – جمع وطرح كسور

صفحة: 19

عودة إلى الحساب في الفعّاليّة 1 يُمكن بالطبع أن نكتب أيضًا كسورًا أكبر من 1 . هذا هو حلّالبند ب : 2 3 4 12 12 = + = - 4 122 33 2 1 57 4 1 43 ب . اِستَخدِموا الأَعدادَ الّتي في البندِ أ، كُلُّ عددٍ مرّةً واحِدةً في كُلِّ تمرينٍ بِحَيْثُ تَحْصُلونَ على أَكبَرِ نتيجةٍ مُمكِنةٍ، وَحُلّوا . للإجابة عن السؤال في الفعّاليّة 2 ، يجب أن نُقرّر في البداية مَن من الفتاتَين مشت مسافة أكبر وبعد ذلك نطرح المسافة الصغيرة من المسافة الكبيرة : 3 110 4 > 3 110 64 520 120 20 = - = - كلم أو 50 مترًا . 1 20 أي أن المسافة بين ياسمين وَكّوثَر في الساعة 00 : 17 كانت لحلّالفعّاليّة 3 ، يجب أن نُدرك في البند أ أن الفرق بين الكسرَين الموجودَين داخل االقَوسَين يجب ( لكي تكون النتيجة تُساوي 1 ) ، وفي البند ب حاصل جمع الكسرَين الموجودَين 5 8 أن يُساوي ( لكي تكون النتيجة تُساوي 0 ) . 1 5 داخل القَوسَين يجب أن يُساوي . بما أن المطلوب هو إيجاد حاصل 34 17 7 في البند ج في الفعّاليّة 6 يُمكن أن نرى أن = + 5 جمع أصغر من 5 ، فإن المُشترََك لكلّالكسور التي يُمكن كتابتها في هذا البند هو أن تكون أصغر 1 . من 7 في الفعّاليّة 9 مهم التأكيد على المُلاحظة المكتوبة في التعليمات، والتي بحسبها لا حاجة إلى استخدام المقام المُشترََك . لأجل ذلك يجب إمعان النظر في كلّتمرين قبل أن نحلّه وتفعيل التبصُّ العدديّ . مع ذلك، إذا لم يتمكّن التلاميذ من حلّالتمرين باستخدام التبصُّالعدديّ، باستطاعتهم أن يحلّوه حتّى النهاية . هذه كمثال طريقة حلّ مُمكنة للبندَين أ وَ ب بدون استخدام المقام المُشترََك : 5 18 3 1 + 10 16 > أ + 8 1 . وَ 18 3 ، ولذلك يجب فقط أن نُجري مُقارنة بين 5 108 16 يُمكن أن نُلاحظ أنّ = 19

السابق  |  التالي