|
صفحة: 87
ج . ضرب أعداد عشريّة الفعّاليّتان 1 وَ 2 تتناولان الحلّبواسطة الجمع المُتكرّر، الذي يُمكن بواسطته الحلّغَيبًا . الرسم في الفعّاليّة 2 يُشجّع على الجمع المُتكرّر، ويتدرّب التلاميذ على هذه الطريقة في تتمّة الفعّاليّة وكذلك في الفعّاليّة 3 . هذا هو تمرين سلسلة يُمكن أن يُلائم الجزء الأوّل من الفعّاليّة 2 . 9 . 2 = 4 . 0 + 5 . 0 + 2 = 2 2 . 0 + 2 25 . 0 + 4 5 . 0 2 . أَمامَكُم أَكوابُ عَصيرٍ ذاتُ حُجومٌ مُختلفة . « كَم مِنَ العصيرِ يوجَدُ في كُلِّ الأَكوابِ مَعًا؟ اُكتُبوا تمرينَ سلسلةٍ مُلائِمًا وَحُلّوهُ . 5 . 0 5 . 0 ﻟﱰ 5 . 0 ﻟﱰ 5 . 0 ﻟﱰ 25 . 0 ﻟﱰ 25 . 0 ﻟﱰ 2 . 0 ﻟﱰ 2 . 0 ﻟﱰ ﻟﱰ إن حلّتمرين ضرب بواسطة الجمع المُتكرّر هو حلّمُلائم فقط إذا كان العامل الصحيح صغيرًا نسبيًّا، ولذلك يجب تعليم طرائق أخرى تُلائم كلّ تمرين ضرب عدد عشريّ في أيّ عدد صحيح . في الفعّاليّات 4 – 9 يتعلم التلاميذ ثلاث طرائق حلّكهذه ويتدرّبون عليها : بواسطة ضرب الكسور، بواسطة جدول المبنى العشريّ وبواسطة تمرين مُساعِد في ضرب أعداد صحيحة . في المُقدّمة للفعّاليّة 4 يتعلم التلاميذ طريقة الحلّ بواسطة الكسور : لَيْسَ مِنَ السهْلِ دائِمًا أَنْ نَحُلَّ تمرينَ ضربِ عددٍ عشرِيﱟ في عددٍ صحيﺢٍ بِواسطةِ الجمعِ المُتَكَرِّر، لأَِنَّ تمرينَ الجمعِ ﻃويلٌ جِد� ا . لِذٰ لِكَ، أَحُلُّ بِواسطةِ الكُسور . هٰكَذا : أَوْ هٰ كَذا : ماجِد 3 1 6 = 3 . 1 6 3 6 + 1 6 = 1810 8 . 7 = 8 . 1 + 6 = 10 6 10 3 1 6 = 3 . 1 6 13 6 = 7810 = 10 8 . 7 = 10 في الطريقة العُلويّة نُحوِّل العدد العشريّإلى كسر ونضرب العامل الصحيح في الكسر . في الطريقة السُّفليّة نُوَزِّع العدد العشريّإلى عدد صحيح وكسر ونضرب كلّواحد منهما في العامل الصحيح . 87
|