|
صفحة: 135
مدخل 3 . قسم من حُدود المجموعتَين هي حُدود مُشترََكَة . مثال : المجموعة أ – الثدييّات المجموعة ب – حيوانات تعيش في الماء هذه ليست حالة لمجموعتَين من النوع الأوّل ( مجموعتان مُتباعدتان ) لأن للمجموعتَين توجد حدود مُشترََكَة : هناك ثدييّات تعيش في الماء، كالدلافين والحيتان . كذلك فإن هذه الحالة ليست حالة لمجموعتّين من النوع الثاني ( مجموعتان بينهما علاقة احتواء ) لأنه ليست كلّحدود إحدى المجموعتَين تنتمي إلى المجموعة الأخرى ( ليست كلّالثدييّات هي حيوانات تعيش في الماء، وليست كلّ الحيوانات التي تعيش في الماء هي حيوانات ثدييّة ) . في مُخطّط فِن تُعرَض المجموعتان اللتان من هذا النوع كقطعَين ناقصَين مُتقاطعَين ( توجد بينهما منطقة مُشترََكَة ) : المجموعة أ : ال ث د ي يّا ت المجموعة ب : ح ي و ا ن ا ت ت ع ي ش في ا لم ا ء في الصف الخامس تناول التلاميذ مجموعات من النوع الأخير . في الصف السادس يُراجعون مجموعات من هذا النوع، ولاحقًا يتناولون المجموعات التي من النوعَين الآخرَين . مهم أن نتذكّر أن في مُخطّط فِن يُكتَب كلّ حدّ مرّة واحدة فقط في المنطقة المُلائمة له . يجب أيضًا أن ننتبه إلى أنه على الرغم من أن في كلّالحالات تُمَثَّل العلاقة بين مجموعتَين في مُخطّط فِن كقطعَين ناقصَين، باستطاعتنا أن نُشخّص في المُخطّط مجموعات أخرى . مثلاًفي مُخطّط فِن الذي يُمثّل علاقة من النوع الأخير، أي يُمثّل مجموعتَين لهما حدود مُشترََكَة، يُمكن أن نرى في المُخطّط سبع مجموعات مختلفة . مثال : توجد مجموعتان من التلاميذ المُسَجَّلين لدَورات في الصف السادس ج في مدرسة "البراعم" : المجموعة A : "دَورة كرة قدم" – في هذه المجموعة كلّتلاميذ الصف المُسَجَّلين لدَورة كرة القدم . المجموعة B : "دَورة كابويرا" - في هذه المجموعة كلّ تلاميذ الصف المُسَجَّلين لدَورة الكابويرا . دَوْرَةُك ا ب و ي ر ادَوْرَةُكُرَةِقَدَم لَيْلى نَسيم ياسِر وافي فَتْحي راوي راضي Aةعومجملا Bةعومجملا 135
|