|
صفحة: 24
ب . القسمة - أحد العاملين ( القاسم أو خارج القسمة ) هو عدد صحيح كذلك يُمكن أن نُلائم لتمرين نقسم فيه عددًا أيًّا كان على كسر والنتيجة هي عدد صحيح معنى 2 : 10 يُمكن أن نُلائم هذا المعنى : يجب تعبيد طريق 1 2 القسمة إلى أقسام . مثلاً، للتمرين = 2 ساعة . كم كيلومترًا يجب أن نُعَبِّد في كلّساعة إذا عملنا بوَتيرة ثابتة؟ هذا 1 2 طوله 10 كلم في المعنى صحيح ومُلائم، ولكنه في مُعظم الحالات لا يُساعد في حلّ التمرين . الفعّاليّات 1 – 4 تتناول تمارين قسمة كسر على عدد صحيح في حالات قسمة إلى أقسام . في الفعّاليّة 1 نبدأ من وَصف حالة : في الإبريق توجد كميّة معيّنة من الحصير، ونُريد توزيعها بالتساوي على ثلاثة أولاد . يُمكن للتلاميذ أن يستعينوا برُسوم الأباريق لكي يجدوا كميّة العصير التي سيحصل عليها كلّولد . تمارين القسمة تُشتَقّمن الحالة المُعطاة . يجب التأكّد من أن التلاميذ يفهمون كيف يُلائمون تمرين قسمة لكلّبند . هذه فعّاليّة "مع المعلّم / ة" لأن الحالة جديدة بالنسبة للتلاميذ . بعد التأكّد من أن المهمة أصبحت مفهومة، يجب تمكين التلاميذ من مُواجهة الفعّاليّة بأنفسهم وفي النهاية إجراء نقاش معًا في الحُلول وفي طرائق التوزيع . في الفعّاليّة 2 التمرين مُعطى، وعلى التلاميذ أن يستخلصوا من التمرين إلى كم قسم مُتساوٍيجب تقسيم العصير في الإبريق . مثلاً في البند أ، يُمكن تقسيم العصير في الإبريق إلى قسمَين مُتساويَين والحلّ، هكذا : في البنود أ – هـ بسط الكسر يُقسَم على العدد الصحيح المُعطى، ولذلك عدد الأقسام التي نراها في الرسم يُقسَم أيضًا إلى عدد الأقسام المطلوب . مُقابل ذلك في البند و، المُعَرَف كتحدٍّ، يجب إضافة خطوط تقسيم في الرسم لكي نُقسّم العصير إلى 4 أقسام مُتساوية، هكذا : و : 2 3 = 4 1 ﻟﱰ 1 6 أ 1 ﻟﱰ : 6 10 3 = 2 10 24
|