|
صفحة: 120
عودة إلى الحساب في الفعّاليّة 10 يجب أن نملأ كلّالتربيعات وأن نكتب رقمًا مختلفًا في كلّتربيعة . يُمكن تشجيع التلاميذ على كتابة تمارين بدون تبديل وتمارين مع تبديل . هذا مثال لحلّ مُمكن واحد في كلّ بند : 10 . في كُلِّ تمرينٍ اكتُبوا رقمًا مُختلفًا ﻓي كُلِّ تربيعةٍ بِحيثُ تَحْصُلونَعلى النتيجةِ المطلوبة . اُكتُبوا إِمكانِيَّتَيْنِ مُختلِفَتَيْنِفي كُلِّ بند . أ 10 = . + . 10 = . + . ب 100 = . + . 100 = . + . 6 2 3 7 7 6 2 3 9 1 1 9 هذه أمثلة لحلول في الفعّاليّة 13 : توجد بالطبع حلول كثيرة أخرى، ويُفضّل إجراء نقاش مع التلاميذ في الحلول المختلفة التي وجدوها . أ دجب 7189 - 13 . أَكْمِلوا كُلَّ تمرينٍ بِحيثُ تَحْصُلونَ على نتيجةٍ كما هُوَ مطلوبٌ، وَحُلّوا . 167 4358 . + 982 . - + رقمُ العشراتِ في النتيجةُ هِيَ عددٌ النتيجةِ هُوَ 3 : كُلُّ الأَرقامِ في النتيجةِ صَحيح : النتيجةُ أَكبرُ مِنْ 85 : مُتَساوية : 9 3 0 2 1 0 2 6 2 4 5 4 1 . . . . 0 0 48 3 4 2 2 5 58 5 5 5 120
|