|
|
صفحة: 45
عودة إلى الحساب هذه هي حلول البندَين أ وَ ب في الفعّاليّة 3 : 3 . أ . أَحيطوا الأَعدادَ الّتي فيها رقﻢُ العَﺸراتِ أَكبرُ ﻣِنْ رقﻢِ الأَﺟزاءِ ﻣِنْ ﻣﺌة . ب . بِكَم أَكبر رقمُ العشراتِ في كُلِّ عددٍ مِنَ الأَعدادِ الّتي حَوَّطْتُموها مِنْ رقمِ الأَجزاءِ مِنْ مئة؟ 18 . 290 32 . 3,203 349 . 5,741 836 . 145 705 . 19 1 ﺑِـ اَلْفَحْﺺ هَلْ حَوَّطْتُم ثلاثةَ أَعداد؟ في البند ج من المهم أن يُميّز التلاميذ بين "آلاف" وَ "أجزاء من ألف"، لأن الكلمات تبدو مُتشابهة . باستطاعة التلاميذ المُستصعبين أن يستعينوا بالجدول العشريّ هذا : 1 000 1 100 1 , 1101001,000 1 10 باستطاعتهم في البداية أن يكتبوا أعدادًا مُلائمة في منزلتَي الآلاف والأجزاء من ألف ( بحسب الشرط المُعطى ) وبعد ذلك يُكملون أعدادًا أيًّا كانت في المنازل الأخرى، مثلاً : 1 000 1 100 1 , 1101001,000 1 10 58 أمثلة لأعداد مُلائمة بحسب هذا الجدول : 675 . 8,001 ، 235 . 8,123 وهلمّ جرّا . في الفعّاليّتَين 4 وَ 5 يُمكن أيضًا الاستعانة بجدول المبنى العشريّوكتابة الأعداد والأرقام المُعطاة فيه بحسب ما هو مطلوب . مثلاً، يُمكن حلّ البند أ في الفعّاليّة 5 بواسطة الجدول هكذا : آﺣﺎد 1 000 1 100 1 , 1101001,000 1 10 5 8 1 4 ج . اُكتبوا ثلاثةَ أَعدادٍ رقمُ الآلافِ فيها أَكبرُ بِـ 3 مِنْ رقمِ الأَجزاءِ مِنْ ألف : ، ، 5 . نُريدُ أَنْ نُرَكِّبَ عددًا عَشرِيًّا مِنْ هٰ ذِهِ الأَرقامِ الأَربعةِ، بِهٰ ذا الترتيب : 5 8 1 4 أَكْمِلوا في كُلِّ بندٍ الكَلِمةَ المُلائِمةَ مِنْ بَيْنَ هٰ ذِهِ الكَلِمات : أَجزاءٌ مِنْ أَلفأَجزاءٌ مِنْ مئةأَعْشارآحادعَشَرات أ . إذا كانَ 8 هُوَ رقمَ الأَعْشارِ، فَإِنَّ 1 هُوَ رقمُ الـ . 45
|

|