|
صفحة: 128
128 إستراتيجيّة التفكيرالبعدالإجابة الصحيحةالبندالسؤال يُترَك أمر الإجابة للتلميذ . 12 ملاحظة : على المعلّم توجيه التلميذ إلى مصدر معيّن يتحقّق بواسطته من المعلومات التي يعرضها "اليوتيوبر" الذي اختاره . تبرير المعرفة 4 تحديد العلاقات 2فعل المصدر "شعبنةٌ" هو "شعبَنَ" . أ 13 المقصود بالتعبير "شعبَنةُ العلوم" هو جعل العلوم ب الستنتاج 2 شعبيّة، أي جعلها في متناول جميع أفراد الشعب . ج الشرحالدللةالفعل قال : بسم الله . النحتبَسْمَلَ صيَّر الشيء الصير ورةأَمْرَكَ أمريكيًّا . صيَّر الشيء الصير ورةِعَوْلَمَ عالميّا . الدللة على تلفزَ آلة لفظُها مشتقّ مِن لفظٍ أجنبيٍّ نقل الشيء عبر شاشة التلفازِ . الستنتاج 3 الكلمات الدخيلة المعرَّبة في الفقرة الثامنة هي : أ 14 فيديوهات، سكتشات، كوميديّة . الكلمة الدخيلة الأعجميّة في الفقرة الثامنة هي : "اليوتيوبر" . تحديد المركّبات 2 مقترحات للحلّ : ب - فيديوهات : شرائط مسجّلة - سكتشات : عر وض راقصة - كوميديّة : مُضحكة - "يوتيوبر" : ناشر أشرطة مصوّرة عبر موقع "يوتيوب" يُرجى حثّ التلاميذ على ابتكار تسميات تعبّر عن هذه المعاني تبرير المعرفة 4
|