|
صفحة: 20
20 النصّ الأوّل : كيفيّة تقدير الذات 6 1 . نوع النصّ : إخبار يّ تعليميّ النصّالإخبار يّهو نوع من النصوص الوظيفيّة التفسيريّة التي تهدف إلى تزويد القار ئ بمعلومات حول موضوع ما، أو إلى تفسير ظاهرة علميّة أو اجتماعيّة أو أدبيّة . نجد هذا النوع من النصوص في الموسوعات ودوائر المعارف، الدوريّات العلميّة، الكتب المدرسيّة، المؤلّفات التاريخيّة، الإنترنتّ وغيرها . 1 . 1 . مبنى النصّ الإخباريّ التعليميّ : يتّخذ النصّ الإخبار يّ شكل المقالة التفسيريَّة ويتألّف من مُقدِّمة وعَرض وخاتمة : • المقدّمة : عادة تُستهلّ بطرح سؤال، أو جملة أسئلة عن الموضوع أو الظاهرة المطروحة . • العرض : يتضمّن تفسيرًا أو عدّة تفسيرات للموضوع أو الظاهرة المطروحة . • الخاتمة : تشمل تلخيصًا للمعلومات، أو اقتراحات لسبل الستفادة منها . 1 . 2 . خصائص النصّ الإخبار يّ التعليميّ : • البتعاد عن الذاتيّة وعن الجمل النفعاليّة، وإعطاء معلومات موضوعيّة؛ • استخدام أسلوب الخطاب المباشر؛ • استخدام الأسلوب التقرير يّ غالبًا؛ • العتماد على الحقائق العلميّة المُثبتة؛ • استخدام مصطلحات خاصّة بالموضوع؛ • استخدام الأرقام والإحصاءات، أو الرسوم والصور لتوضيح المعلومات؛ • استخدام العناوين الفرعيّة . 2 . أهداف خاصّة : إلى جانب الهدف التربويّمن تعليم هذا النصّ ( وهو أن يعرف التلاميذ أهمّيّة تقدير الذات، وأن يعزّز وا الشعور بالثقة بالنفس لديهم ) ، وإلى جانب تطوير إستراتيجيّات التفكير المذكورة أعلاه لدى التلاميذ، تمّالتركيز في هذا النصّ على الأهداف التعليميّة التالية : • أن يطوّر التلاميذ ثر وتهم اللغويّة؛ • أن يستخدم التلاميذ علامات الترقيم بشكل سليم؛ • أن يعرف التلاميذ أهمّيّة توظيف أسلوب التمثيل في فهم النصّ . 6 راجع : إيمان بقاعي . المتقن : معجم تقنيّات القراءة والكتابة والبحث للطلاب ( لبنان : دار الراتب الجامعيّة، 2006 ) . ُ
|