|
صفحة: 25
4 . طُلِبَ مِنْ تلاميذِ الصفِّ تحضيرُ أَعلامٍ ضخمةٍ، طولُ الضلعِ القصيرِ في كُلِّ واحدٍ مِنْها هُوَ 6 أَمتار . هٰ ذِهِ رُسومٌ مُصَغَّرةٌ لِلأَعلام . بِجانِبِ كُلِّ عَلَمٍ كُتِبَتِ النسبةُ بَيْنَ طولِ الضلعِ القصيرِ فيهِ إِلى طولِ الضلعِ الطويل . كَم هُوَ طولُ الضلعِ الطويلِ لِكُلِّ عَلَم؟ أ ب ج 6 م 6 م 6 م كوستاريكا رومانيا 5 : 3 الأُردُنّ 3 : 22 : 1 5 . في دورةِ العُلومِ تلاميذُ مِنَ الصفِّ السابِعِ وَمِنَ الصفِّ الثامِن . النسبةُ بَيْنَ عددِ التلاميذِ مِنَ الصفِّ السابِعِ إِلى عددِ التلاميذِ مِنَ الصفِّ الثامِنِ في الدورةِ هِيَ 7 : 3 . في الدورةِ 12 تلميذًا مِنَ الصفِّالسابِع . أ . كَم تلميذًا مِنَ الصفِّ الثامِنِ في دورةِ العُلوم؟ ب . كَم هِيَ النسبةُ المئوِيّةُ لِتلاميذِ الصفِّ الثامِنِ مِنْ كُلِّ التلاميذِ في الدورة؟ ج . كَم هِيَ النسبةُ بَيْنَ عددِ التلاميذِ مِنَ الصفِّ السابِعِ إِلى عددِ التلاميذِ الكُلِّيِّ في الدورة؟ د . كَم هِيَ النسبةُ بَيْنَ عددِ التلاميذِ مِنَ الصفِّ الثامِنِ إِلى عددِ التلاميذِ مِنَ الصفِّ السابِعِ في الدورة؟ هـ . يُريدُ أَحدُ التلاميذِ أَنْ يَنْسَحِبَ مِنَ الدورةِ، وَإِذا انسَحَبَ، فَالنسبةَ بَيْنَ عددِ التلاميذِ مِنَ الصفِّ السابِعِ إِلى عددِ التلاميذِ مِنَ الصفِّ الثامِنِ سَتَكونُ 9 : 4 . في أَيِّ صفٍّ يَتَعَلَّمُ هٰ ذا التلميذ؟ اِشرَحوا : ج . إِيجادُ العددِ الناقِص 25
|