|
|
صفحة: 19
ד . חלוקת כמות לפי יחס נתון ב פעילות 1 בכל סעיף נתונים מספר הסוכריות הכולל בשקית והיחס בין שני סוגי הסוכריות שבה, ויש לחשב כמה סוכריות מכל סוג יש . התלמידים יכולים להיעזר בכל סעיף הן בטבלה והן בציור תבניות הסוכריות, כפי שמודגם ב סעיף א : נתון שהיחס בין מספר סוכריות הלימון למספר סוכריות המנטה הוא 1 : 4 . כלומר את הסוכריות בשקית יצרו מתבנית שבה 4 סוכריות לימון וסוכריית מנטה אחת . צובעים את הסוכריות בתבנית אחת בהתאם, ומסמנים היכן התבנית מסתיימת . עכשיו יש לבדוק כמה פעמים השתמשו בתבנית כדי לייצר את כל 30 הסוכריות . לשם כך ממשיכים לצבוע ולסמן תבניות כך : 1 . בכל סעיף נתונים מספר הסוכריות הכולל בשקית והיחס בין מספר סוכריות הלימון למספר סוכריות המנטה . כמה סוכריות מכל סוג יש בשקית ? אפשר להיעזר בציור הסוכריות ובטבלה . א בשקית יש 30 סוכריות . היחס בין מספר סוכריות הלימון למספר סוכריות המנטה הוא 1 : 4 . 6 × סוכריות סוכריות מנטה בסך לימון הכול 145 היחס 624 30 בשקית מהציור התלמידים רואים שהשתמשו בתבנית 6 פעמים ויכולים להסיק כמה סוכריות מכל סוג יש בשקית ולהשלים את הטבלה . יהיו תלמידים שיבינו איך להשלים את הטבלה גם בלי לצייר את הסוכריות . מומלץ לבקש מהם לצייר את הסוכריות לפחות בשניים מהסעיפים כדי לראות את הקשר בין הציור לטבלה . בהמשך יוכלו התלמידים לבחור בעצמם אם לצייר או להסתפק בטבלה . ב פעילויות 5 - 7 אין טבלאות, אך כדאי להמליץ לתלמידים לארגן לעצמם את הנתונים בטבלה לפי הצורך . ב פעילות 8 מוצגת בעיית יחס, אך התלמידים צריכים להסיק זאת בעצמם, מכיוון שהיחס איננו מוזכר באופן ישיר . יש לחלק את הכיבוד בין הקבוצות ביחס של 4 : 3 . אפשר לפתור את הבעיה גם בלי להתייחס באופן ישיר למושג יחס . הינה הפתרונות לפעילות זו : 8 . בחוג "משחקי חשיבה" יש שתי קבוצות של ילדים . בקבוצה א יש 3 ילדים ובקבוצה ב יש 4 ילדים . במסיבת הסיום הביאו המדריכים כיבוד ורצו לחלק אותו באופן הוגן בין שתי הקבוצות . השלימו את הטבלה . קבוצה בקבוצה אכיבוד 35 עוגיות 21 ופלים 15 20 9 12 19
|
|