|
صفحة: 48
ج . الجمع والطرح عموديًّا نطلب من التلاميذ أن يُكملوا العدد الثاني في التمرين، بحيث يحصلون في النتيجة على عدد مُلائم لشرطٍ ما : • عدد أصغر من 20 • عدد أكبر من 17 • عدد صحيح • عدد رقم الأعشار فيه هو 1 • عدد رقم الأجزاء من مئة فيه هو 1 . حورِيَّة التَّحَرِّيَّة صفحة 86 – انظروا التفصيل في آخر المرشد ( الصفحات 95 – 100 ) في الفعّاليّة 15 أيضًا، قبل أن يحلّ التلاميذ التمارين عموديًّا، يُطالَبون بتقدير مقدار النتائج . اقتراح لفعّاليّة إضافيّة يُمكن أن نعرض على التلاميذ أسئلة أخرى قبل أن يحلّوا التمارين التي في الفعّاليّة 15 : 1 . أيّالتمارين في العمود الأيسر له أكبر نتيجة؟ ( التمرين ب : الفرق بين العدد المطروح منه والعدد المطروح أكبر من حاصل جمع المُضافَين في كلّواحد من البندَين الآخرَين في نفس العمود . ) كيف تعرفون ذلك بدون أن تحلّوا؟ 2 . أيّالتمارين في العمود الأوسط له أصغر نتيجة؟ ( التمرين د : في التمرين د الفرق هو تقريبًا 1 ، في التمرين هـ الفرق هو تقريبًا 5 ، وفي التمرين وحاصل الجمع أكبر من 5 وأكبر حتّى من 6 بعد التبديل . ) كيف تعرفون ذلك بدون أن تحلّوا؟ 3 . أيّ التمارين في العمود الأيمن له أكبر نتيجة؟ ( التمرين ط : حاصل الجمع في التمرين ز أصغر من 10 . في التمرينَين الآخرَين يظهر نفس العددَين . الفرق بينهما أصغر من حاصل جمعهما، ولذلك فنتيجة التمرين ط، التي أكبر من 10 ، هي أكبر نتيجة . ) كيف تعرفون ذلك بدون أن تحلّوا؟ في الفعّاليّتَن 16 وَ 17 مُعطى تمرين محلول، ويجب الاستعانة به لحلّتمارين الجمع ( الفعّاليّة 16 ) أو تمارين الطرح ( الفعّاليّة 17 ) المُعطاة . هذا مثال لطريقة حلّ البند أ في الفعّاليّة 17 : مُعطى التمرين المحلول : 64 . 7 = 09 . 5 - 73 . 12 ويجب حلّ التمرين : 64 . 27 أ = 09 . 5 - 73 . 32 48
|