|
صفحة: 39
ب . تقريب الأعداد في تتمّة الفعّاليّة يُطالَب التلاميذ بتقريب أعداد عشريّة، في قسم منها يوجد أعشار فقط، وفي القسم الآخر توجد أعشار وأجزاء من مئة . هذه هي حُلول البنود أ – ط : أ ≈ 1 . 4 د ≈ 45 . 7 ز ≈ 58 . 19 ب ≈ 92 . 0 هـ ≈ 7 . 0 ح ≈ 03 . 20 ج ≈ 3 . 16 و ≈ 07 . 0 ط ≈ 97 . 20 20 4 20 1 1 21 0 16 7 البند ي هو بند تحدٍّففي العدد العشريّالمُعطى فيه توجد أجزاء من ألف . هذه طريقة لحلّه بواسطة مستقيم الأعداد : 5 ي ≈ 188 . 5 5 . 5 5 188 . 5 6 يُمكن إجراء نقاش مع التلاميذ في حُلولهم في قسم من البنود، كإجراء مُقارنة مثلاًبين البندَين هـ وَ و، اللذَين يتشابه فيهما العددان ولكنّ حلَّيهما مُختلفان . هذه حُلول الفعّاليّة 7 : 7 . قَرِّبوا إِلى أَعْدادٍ صَحيحَة . 2331 ≈ 5 . 22 ≈ 58 . 2 ≈ 5 . 0 الفعّاليّة 8 هي فعّاليّة مفتوحة، لها أجوبة مُمكنة كثيرة في كلّبند، ويوصى بإجراء نقاش مع التلاميذ في الأجوبة التي كتبوها . على عكس فعّاليّات أخرى في الموضوعة، التي فيها العدد العشريّ مُعطى، ويُطلَب تقريبه إلى عدد صحيح، ففي هذه الفعّاليّة العدد الصحيح هو المُعطى، والمطلوب هو التفكير في أعداد يُمكن تقريبها إليه . كما هو مُشار إليه في البند أ، يُفضّل إعطاء أمثلة لأعداد أكبر من العدد المُعطى وأعداد أصغر منه، وكذلك أمثلة لأعداد فيها أعشار فقط أو أعشار وأجزاء من مئة . أمثلة لحُلول مُمكنة للبند أ : 7 ≈ . 7 ≈ . 7 ≈ . 9 6 2 1 4 0 7 7 7 39
|