|
|
صفحة: 31
أ . كسور وأعداد عشريّة - المقامات تختلف عن 10 ، عن 100 وعن 1,000 الكِتابَةُالسِّرِّيَّةُ - أَشْكالٌمَكانَالأَعْداد صفحة 64 في الفعّاليّة 4 يُطالَب التلاميذ بإيجاد أعداد أكبر من 4 . 0 وأصغر من 5 . 0 . سبق أن تناولوا فعّاليّات كهذه في فصل "الأعداد العشريّة – الجزء الأوّل" . إذا واجهوا صُعوبة، باستطاعتهم أن يستعينوا برُسوم مربّعات أو دوائر، هكذا مثلاً : 49 . 0 4 . 0 5 . 0 43 . 0 5 . 0 < < 4 . 0 43 . 0 49 . 0 = = 2 في الدائرة أ في الفعّاليّة 5 نتوَقّع من التلاميذ أن يكتبوا كسرَين المقام فيهما هو 100 ( 100 4 في الدائرة ب ) ، ولكن في القسم الثاني من الفعّاليّة يُطالبون بأن يكتبوا أيضًا الكسرَين وَ 100 1 في الدائرة ب ) . هذه الفعّاليّة يُمكن اعتبارها في 1 في الدائرة أ وَ 25 المُختزَلَين لهذَين الكسرَين ( 50 الواقع مُقدّمة للطريقة التقليديّة للانتقال من كسر إلى عدد عشريّوبالعكس، بواسطة الاختزال والتَّوسيع . في الفعّاليّة 6 يوجد تمثيل لمستطيل بدلاًمن الدائرة، وكلّصحيح ( لتر ) مُقَسَّم إلى 10 أقسام مُتساوية . مَن يحتاج من التلاميذ إلى ذلك، باستطاعته في البداية أن يُبدّل الأعداد العشريّة بكسور، 3 ، ويجب ثمّيجد الحزّالمُلائم لكلّواحد منها . يجب الانتباه إلى وُجود عددَين مُتساويَين 5 . 1 وَ 2 كتابتهما في جهتَي نفس الحزّ . 31
|
|