|
صفحة: 25
25 25 9 . نَكْتُبُ مِنَ ٱلنَّصِّ كَلِماتٍ مَعَ "اَل ٱلتَّعْريف"، تَبْدَأُ بِحُروفٍ شَمْسِيَّةٍ وَقَمَرِيَّةٍ، ثُمَّ نَقْرَأُها . كَلِماتٌ مَعَ حُروفٍ قَمَرِيَّةٍ : _______________________________________________ _______________________________________________ كَلِماتٌ مَعَ حُروفٍ شَمْسِيَّةٍ : _______________________________________________ _______________________________________________ 10 . نُكْمِلُ ٱلنّاقِصَ مِنَ ٱلْمَخْزَنِ . ٱللَّطيفَةَ ، ٱلصَّغيرُ ، ٱلسّاخِنَ ، ٱلنَّشيطُ ، ٱلشَّهِيَّةَ ، ٱلْكَبيرَةَ . اِنْكَسََ ٱلصَّحْنُ___________________ أ . شرَِ بْتُ ٱلْحَليبَ___________________ ب . غَسَلْتُ ٱلْمِلْعَقَةَ___________________ ت . حَضَّْنا ٱلأَْ كْلَةَ___________________ ث . اِسْتَيْقَظَ ٱلْوَلَدُ___________________ ج . زُرْتُ ٱلْجَدَّةَ___________________ ح . السؤال 9 : الإجابات الصحيحة : كلمات مع حروف قمريّة : الأيّام، الأرزّ، الحليب، الملعقة، الكبيرة، الخليط، الأكل، الانتظار، الأكلة . كلمات مع حروف شمسيّة : النار، السكّر، الزهر، الصحون، الطاولة، الساخن، الشهيّة . الهدف : أ . أن ينقل التلميذ كلمات من مادّة القراءة التي تعلّمها نقلاً صحيحًا . ( المعرفة اللغويّة، إملاء منقول ) ب . أن ينطق التلميذ كلمات مع "اَل ٱلتَّعْريف" نطقًا صحيحًا . ( المعرفة اللغويّة، الأصوات اللغويّة وتمثيلها الكتابيّ ) # نعرض النصّ بواسطة المسلاط . يضع التلاميذ إشارة على كلّ الكلمات التي تظهر مع "اَل ٱلتَّعْريف"، ثمّ يحدّدون في كلّ كلمة إذا كان الحرف الأوّل قمريّا أو شمسيّا . نشجّع التلاميذ على متابعة ومراقبة لفظهم للكلمات لكي يتمكّنوا من تصنيفها . السؤال 10 : الإجابات الصحيحة : أ : الصغير . ب : الساخن . ت : الكبيرة . ث : الشهيّة . ج : النشيط . ح : اللطيفة . الهدف : أن يعرف التلميذ استعمال الاسم المذكّر والاسم المؤنّث . ( المعرفة اللغويّة، الصرف ) # نقرأ مع التلاميذ الجمل، وكلمات المخزن قبل البدء بالحلّ . للتوسّع : يضيف التلاميذ صفة أخرى لكلّ اسم، مثل : انكسر الصحن الجديد، أو الكبير، أو المملوء .
|