أ. الأغشار - تعرّف

صفحة: 51

أ . الأعشار - تعرّف في البند ج أخطأت نَجلاء في كتابة العدد العشريّ في الجدول . خطأ نَجلاء قد يكون نابعًا من عدم استخدام وسائل التجسيد . استخدام مربّعات الأعشار يُبز أنّالعدد هو أكب من 1 وأصغر من 2 . سبق للتلاميذ أن تمرّسوا في كتابة أعداد أكب من 1 في الجدول ( اُنظروا المُلاحظة السابقة عن الفعّاليّة 9 ) . تعلّموا كذلك أن يُلائموا له عددًا عشريًّا . هكذا، باستخدام وسائل التجسيد، سيفهم التلاميذ أنّ العدد العشريّ المُلائم هنا هو 9 . 1 وليس 19 . 0 . في هذه المرحلة يُستَحسَن أن نُخب التلاميذ بأنّهناك أعدادًا عشريّة فيها رقمان على يمين النقطة العشريّة، وأنّهم سيتناولون هذه الأعداد في تتمّة الفصل . مُلاحظة : قد يظنّبعض التلاميذ لأنّالعدد العشريّيُلائمه كسر أو عدد مُختلط، فإنّالكسر أو العدد المُختلط قد تُلائمه أيضًا بضعة أعداد عشريّة . باستطاعتنا أن نُبينّأنّالأمر ليس كذلك، بواسطة جدول المبنى العشريّ – العدد العشريّالوَحيد المُلائم لكسر أو لعدد مُختلط هو الذي في كلّ عمود في الجدول الذي يُمثّله كُتِبَ عدد أصغر من 10 . الفعّاليّتان 12 وَ 13 تتناولان تفكيك العدد بحسب المبنى العشريّ، إلى تمرين جمع . يُمكن عرض التفكيك بشكل مُفَصَّل أكثر، مثلاَ تفكيك التمرين الذي في المثال هكذا : 4 . 0 + 7 + 80 + 300 = 4 . 387 3 8 + 100 x 1 x 1 + 4 x 10 + 7 x 10 1 . في الفعّاليّة 14 نعرض لأوّل مرّة العدد العشريّ الذي يُساوي 2 1 لِتْر 1 ליטר 1 = 2 = 10 عَدَدٌ عَشْرِيّ 5 . 0 5 ج . حَصَلَتْ نَجْلاء عَلى سَطْرٍ آخَرَلإِكْمالُهُ في الجَدْوَلِ : كَسْرٌ أَوْ عَدَدٌ عَدَدٌ مُخْتَلِط عَدَدٌ عَشْرِيٌّ عَشْرِيٌّبِالكَلِمات 19 10 نِقاش في العَمودِ الأَوْسَطِ كَتَبَتْ نَجْلاء 19 . 0 . هَلْ صَدَقَتْ؟ اِشَْحوا . 1 1101001,000 10 9 1 مِثال 51

السابق  |  التالي