פירוט מהלך ההוראה

صفحة: 142

מודלים פדגוגיים E 5 הלומד השלם מטרה לחקור את ההבדלים בין פירות לשאר קוגניטיבי גילוי וחקירהחלקי הצמחים ולהכיר את מאפייני הפרי . עמ׳ בחוברת 8 פעילות 1 מביטים בתמונות ומבקשים מהילדים להסביר מדוע הפירות והירקות חתוכים ומה רואים בתוכם . שמות הפירות משמאל למעלה : מלפפון, צנונית, אגס, חסה, רימון, קיווי, תפוח, בצל, פלפל ירוק, פלפל אדום, אבטיח, אבוקדו, עגבנייה, תפוז, גזר . הרחבה למורה הפרי מכיל את הזרעים שמהם יתפתח הדור הבא של הצמחים . לכן מן ההיבט הבוטָני ״פירות״ הם כל איברי הצמח המכילים זרעים . פיתוחים חקלאיים הצליחו לעיתים לטשטש את עקבות הזרעים בפירות, למשל בפרי הבננה או בפרי האבטיח שלא מוצאים בהם זרעים ברורים . לעיתים המושג הבוטָני והשם העממי אינם זהים ; למשל, עגבנייה ומלפפון נקראים בפינו ירקות, אך למעשה הם האיברים שמכילים את הזרעים ולכן מבחינה בתמונה : בננה בר עם זרעיםבוטנית הם פירות . אֵיךְ אֶפְשָׁר לְזַהוֹת פְּרִי ? פְּרִי הוּא חֵלֶק הַצֶמַח שֶׁבְּתוֹכוֹ נִמְצָאִים הַזְרָעִים שֶׁל הַצֶמַח . 1 . הַקִיפוּ רַק אֶת הַפֵּרוֹת . 8 241׀ פלא טבע מדריך למורה

السابق  |  التالي